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Colloque
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Dany Dias : Université de l'Ontario français
Au Canada, des organismes en milieu francophone minoritaire élaborent des stratégies pour appuyer et participer aux efforts de revitalisation de la langue et de la culture francophone. Situé dans la région acadienne de Pomquet, en N.-É., la Société acadienne Sainte-Croix (SASC) a été la source d’inspiration pour ce projet de recherche. À l’instar de leur nouveau centre scolaire communautaire (CSC), ce partenaire communautaire a voulu se renseigner sur les façons dont les autres CSC canadiens en contexte minoritaire et rural contribuaient à l’épanouissement de leur communauté. Bien que ce ne soit pas un modèle répandu, le CSC héberge à la fois une école et un centre communautaire, offrant un potentiel collaboratif entre le volet scolaire et le volet communautaire.
L’étude pancanadienne a été menée selon la méthodologie du benchmarking des idées (Mayle et et., 2002), une analyse comparative visant à fournir à la SASC un outil d'évaluation et d’amélioration de ses pratiques. Des entretiens ont eu lieu avec 15 CSC participants provenant de sept provinces et un territoire, la majorité se situant en région.
L’analyse des données qualitatives recueillies a été effectuée à l’aide du logiciel NVivo 14 et a révélé des résultats autour de quatre grands thèmes : la langue et la culture francophone, les activités et les services offerts, les défis/obstacles et les pratiques réussies. Les résultats montrent les dynamiques en jeu dans les dimensions sociales, culturelles et territoriales.
Le colloque pose la question des ruralités et s’attache à en saisir la complexité à la fois théorique (quelle(s) définition(s), quels enjeux épistémologiques, etc.) et empirique (quels acteurs, quels défis pour les territoires, quel rôle pour le milieu scientifique). Il s’articule autour de deux axes.
1) Il interroge les aspects théoriques, ontologiques, épistémologiques et méthodologiques qui sous-tendent la recherche en milieu rural. Il entend réinterroger la notion de ruralité à l’aune des changements induits par les bouleversements démographiques et sociaux observés dans les dernières années. Il problématise les défis et opportunités qui se posent lors de la conceptualisation et la mise en œuvre des études rurales, et met en exergue des perspectives et approches transdisciplinaires et participatives. Comment les méthodologies et nouvelles pratiques évoluent-elles pour saisir la richesse et la diversité des territoires ruraux? Quel rôle peuvent jouer les laboratoires vivants auprès des communautés rurales? Comment la recherche participative élargit-elle notre compréhension des réalités rurales?
2) Il interroge la mise en pratique des dimensions sociales, territoriales, environnementales, économiques et culturelles qui interagissent dans les zones rurales. Comment la recherche peut-elle contribuer à résoudre ces enjeux interconnectés et à façonner un avenir plus prometteur pour ces territoires?
Avec ces deux axes et au regard de la complexité des enjeux théoriques, méthodologiques et praxéologiques, ce colloque vise ainsi à répondre aux questions : quoi (enjeux théoriques), pourquoi (défis qui se posent aux communautés rurales) et comment (approches méthodologiques)?
Thème du congrès 2024 (91e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
14 mai 2024
Titre du colloque :
