Colloque

Piece of Mind : réunir les savoirs expérientiels et scientifiques des maladies neurodégénératives à travers les arts de la scène

Naila Kuhlmann

Aliki Thomas

Stefanie Blain-Moraes

Membre a labase

Naila Kuhlmann : Université McGill

Résumé de la communication

Malgré les avancées de la recherche sur les conditions neurodégénératives, les barrières de communication limitent les échanges fructueux entre chercheur.euses, clinicien.nes et personnes ayant expérimenté de tels troubles. Les arts participatifs constituent une stratégie innovante pour intégrer des savoirs dans le processus de recherche et pour communiquer les résultats à des publics plus larges. Notre projet de mobilisation des connaissances a réuni des neuroscientifiques, des personnes atteintes de la maladie de Parkinson ou d’une démence, des proches aidants et des artistes pour 1) faciliter l'échange et l'empathie au moyen des arts participatifs et 2) cocréer deux spectacles qui mettent en valeur à la fois les savoirs scientifiques et expérientiels. L’expérience des participant.es à la cocréation a été relevée à l’aide d’entretiens semi-structurés, et des questionnaires ont servi à recueillir les réactions des spectateurs. Les spectacles combinaient la danse, le cirque, le théâtre, et des témoignages pour intégrer de multiples perspectives sur le Parkinson et la démence. Diffusés sur YouTube, ils ont suscité un fort engagement émotionnel du public. Une approche en mouvement créatif, dans un contexte virtuel et incorporant plusieurs médias artistiques a aidé les participant.es à sortir de leurs zones de confort pour échanger avec curiosité et générosité, ce qui souligne le rôle des arts pour l’inclusion de diverses parties prenantes dans la recherche neuroscientifique.

Résumé du colloque

La présence de la recherche collégiale croît constamment à l’intérieur du plus grand rassemblement scientifique multidisciplinaire de la francophonie que représente le congrès de l’Acfas. Or, si l’on peut se réjouir de cette avancée, il n’en demeure pas moins que la recherche collégiale fait face à des enjeux majeurs en ce qui a trait à son rayonnement. L’un de ceux-ci est que l’on s’attend trop souvent à en trouver un portrait exhaustif, constamment à jour, alors que personne ne s’étonne qu’une telle représentation n’existe pas pour ce qui est de la recherche universitaire. Le défi est pourtant de taille, compte tenu de l’ampleur du réseau collégial : quelque 100 unités de recherche, sans compter les chercheuses et chercheurs autonomes au sein des 82 établissements d’enseignement, ou encore, affiliés à une unité de recherche universitaire, au Québec seulement. Par ailleurs, les indicateurs traditionnels des retombées de la recherche en enseignement supérieur, soit la mesure du nombre et de la qualité des publications — surtout savantes —, de la taille du financement public et privé ainsi que des prix obtenus, sont loin de refléter fidèlement ou entièrement l’ensemble de la recherche collégiale. D’autres indicateurs doivent être utilisés, dont certains sont de plus en plus reconnus en recherche, comme le transfert de technologie ou de connaissances, le réseautage et la formation à la recherche en cours d’études collégiales. Outre ces enjeux, le fait que la recherche soit une activité volontaire au collégial pose un autre défi : l’on ne peut faire l’économie d’affirmer et de réaffirmer sans cesse son existence auprès des individus ainsi que des instances ou organismes, comme l’ont démontré les écrits au fil des ans ainsi que les discussions dans le cadre du récent Chantier sur la recherche au collégial. Le colloque sera un lieu d’échange au sujet de ces enjeux, mais également des politiques et des pratiques permettant de les relever.