Colloque

Le counseling de carrière groupal : une réponse à l’anxiété en situation de choix de carrière chez les jeunes ?

Audrey Dupuis

Zachary Rancourt-Tremblay

Membre a labase

Audrey Dupuis : Université de Moncton

Résumé de la communication

Durant la dernière décennie, l'anxiété a connu une augmentation chez les jeunes. Cette anxiété peut être suscitée par plusieurs éléments, notamment la formulation d’un premier choix de carrière (Cournoyer et al., 2016). Il est ainsi nécessaire pour les personnes conseillères d’orientation (c.o.) de considérer l’anxiété vécue par les élèves dans leur processus d’orientation.

Un type d’intervention qui peut être mis en place est le counseling de carrière groupal, qui a démontré son efficacité en contexte de psychothérapie (p.ex. Werner-Seidler et al., 2017) et en contexte d’orientation (p.ex. Whiston et al., 2011). Néanmoins, la recension des écrits réalisée par Dupuis et al. (2021) a permis de constater qu’il n’existait pas de programme adressant spécifiquement la problématique de l’anxiété en situation de choix de carrière. Dans cette perspective, HORS-PISTE Orientation - un nouveau programme de counseling de carrière groupal - a été élaboré dans le but de prévenir et d’intervenir sur l’anxiété en situation de choix de carrière lors de l’adolescence.

Cette présentation vise à présenter le programme développé, mais surtout à mettre de l’avant les résultats obtenus jusqu’à présent dans son implantation. Il sera question du cheminement des personnes participantes, de l’apport du groupe dans l’intervention sur l’anxiété en situation de choix de carrière et des conditions à réunir dans ce type de programme pour favoriser le développement de nouvelles capacités à agir.

Résumé du colloque

L’orientation scolaire des étudiant·e·s est déterminante sur leur avenir et engendre des répercussions, tant sur le plan psychologique, social qu’économique. Selon la recherche scientifique, les services d’orientation scolaire offerts aux élèves du secondaire, du collégial et de l’université participent directement à leur construction identitaire, à leur bien-être psychologique et, bien entendu, à leur avenir professionnel. Or, l’orientation scolaire présente également des embûches puisque nombreux sont les étudiant·es qui éprouvent des difficultés à effectuer un choix de carrière, à s’engager dans un programme de formation et à obtenir un diplôme qualifiant leur permettant d’occuper un emploi. Cela peut occasionner des prolongements du parcours scolaire, une baisse de la motivation scolaire, des risques d’abandon scolaire, de la détresse psychologique ainsi qu’un retard sur le marché du travail dans un contexte où la pénurie d’emplois est de plus en plus présente. Il paraît donc essentiel de mieux comprendre les différents enjeux de l’orientation scolaire, de cibler ses défis et d’offrir des pistes d’intervention afin d’outiller les professionnel·les de l’orientation en milieu scolaire dans leur travail et, par conséquent, d’aider la population étudiante à effectuer des choix de carrière satisfaisants et de permettre leur contribution à la société.