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Colloque
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Pierre-Marcel Desjardins : Université de Moncton
Depuis un certain nombre d’années, les initiatives se multiplient pour mettre l’enseignement supérieur au service du développement économique, social et culturel au niveau des régions. La communication vise à répondre à deux questions. Premièrement, en quoi consiste l’engagement régional de l’enseignement supérieur? Deuxièmement, quels sont ses moteurs et les obstacles?
Dans une perspective de développement régional, la plupart des pays ont récemment réorienté plus résolument l’aide aux régions vers la mise à profit du potentiel de développement, en mettant l’accent sur l’amélioration de la compétitivité et les avantages comparatifs des régions. Les établissements d’enseignement supérieur tiennent ainsi une place de plus en plus importante: ils sont source de savoir, facilitent le développement des pôles d’activités et jouent un rôle clé dans les systèmes d’innovation régionaux.
Notre communication présente les diverses formes que peuvent prendre la contribution – directe et indirecte – des universités présentes en milieu rural. Cette contribution se fait à divers niveaux. On peut mentionner les dépenses des universités, de ses employé-e-s, des étudiant-e-s et des visiteurs. L’université joue également un rôle de part sa mission d’enseignement, de recherche, et également des services à la collectivité de son personnel.
Le colloque pose la question des ruralités et s’attache à en saisir la complexité à la fois théorique (quelle(s) définition(s), quels enjeux épistémologiques, etc.) et empirique (quels acteurs, quels défis pour les territoires, quel rôle pour le milieu scientifique). Il s’articule autour de deux axes.
1) Il interroge les aspects théoriques, ontologiques, épistémologiques et méthodologiques qui sous-tendent la recherche en milieu rural. Il entend réinterroger la notion de ruralité à l’aune des changements induits par les bouleversements démographiques et sociaux observés dans les dernières années. Il problématise les défis et opportunités qui se posent lors de la conceptualisation et la mise en œuvre des études rurales, et met en exergue des perspectives et approches transdisciplinaires et participatives. Comment les méthodologies et nouvelles pratiques évoluent-elles pour saisir la richesse et la diversité des territoires ruraux? Quel rôle peuvent jouer les laboratoires vivants auprès des communautés rurales? Comment la recherche participative élargit-elle notre compréhension des réalités rurales?
2) Il interroge la mise en pratique des dimensions sociales, territoriales, environnementales, économiques et culturelles qui interagissent dans les zones rurales. Comment la recherche peut-elle contribuer à résoudre ces enjeux interconnectés et à façonner un avenir plus prometteur pour ces territoires?
Avec ces deux axes et au regard de la complexité des enjeux théoriques, méthodologiques et praxéologiques, ce colloque vise ainsi à répondre aux questions : quoi (enjeux théoriques), pourquoi (défis qui se posent aux communautés rurales) et comment (approches méthodologiques)?
Thème du congrès 2024 (91e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
15 mai 2024
Titre du colloque :
