Colloque

Développement des services universels – équipe Agir tôt du CIUSSS de la Capitale nationale

Julie Taillefer

Membre a labase

Julie Taillefer : Université de Sherbrooke

Résumé de la communication

Agir tôt est une initiative provinciale déployée depuis 2020 qui vise à développer le plein potentiel des enfants 0-7 ans et à faciliter la transition à la maternelle. Au printemps 2023, le programme Agir tôt du CIUSSS de la Capitale Nationale (CIUSSSCN) a développé un projet pilote afin de soutenir le développement des services universels. Ces services visent à mettre en place des actions préventives et la création d’environnements inclusifs favorables au développement global des enfants de 0-7 ans. Par une approche communautaire et de soutien au développement professionnel, ces services ont pour objectifs de renforcer la capacité d’agir de l’ensemble de la communauté, outiller les acteurs clés afin d’optimiser la stimulation du développement offerte aux enfants, favoriser la qualité des pratiques éducatives et inclusives et prévenir, détecter et agir rapidement auprès des enfants à risque. La présentation vise à survoler l’offre de services en expérimentation visant à répondre à ces objectifs, soient les activités de transfert/mobilisation des connaissances et les activités d’accompagnement des partenaires (intervenant ou groupes d’intervenants organisationnels ou de la communauté).

Résumé du colloque

Le droit des enfants d’accéder à des services pour soutenir leur plein potentiel est protégé par la Convention relative aux droits de l’enfant des Nations unies (1989). Pour y arriver, la collaboration entre les réseaux de la santé et celui des milieux éducatifs à la petite enfance est essentielle. Toutefois, malgré l’importance accordée mondialement aux interventions précoces et à l’inclusion en milieu de garde, plusieurs défis demeurent pour garantir l’accès à des services en temps opportun pour les enfants de 0-5 ans qui ont besoin de soutien particulier.

Au Québec, 21,3 % des jeunes enfants envoyés en centre de réadaptation n’avaient pas reçu les services dans les délais prescrits par le ministère (MSSS, 2020-2021). Cette proportion est particulièrement préoccupante, sachant que cette statistique ne comprend pas les enfants en attente d’évaluation ni ceux en attente de services de première ligne. En milieux de garde, 91 % des gestionnaires identifient des besoins de soutien par des professionnels (ex. : orthophoniste, ergothérapeute, psychoéducateur) qui ne sont pas couverts par les services actuels (Pratte, 2023). Par ailleurs, une fois que les enfants accèdent aux services, la coordination entre les services de garde éducatifs, le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau scolaire devient un défi (INESSS, 2021).

Devant ce constat inquiétant, ce colloque vise à mettre en lumière des solutions porteuses à explorer collectivement pour améliorer la collaboration et ainsi mieux soutenir les enfants ayant besoin de soutien particulier, leurs parents et le personnel éducateur. Comme la collaboration est un facteur de succès clé des actions en petite enfance, ce colloque réunit des personnes du réseau de la santé, des services de garde éducatifs à l’enfance, du milieu communautaire et de différents ministères, de même que des personnes étudiantes et chercheuses. Unissons-nous pour donner à plus de tout-petits le soutien dont ils ont besoin pour s’épanouir.