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Colloque
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Daniel Milhomme : UQAR - Université du Québec à Rimouski
Introduction : Depuis 2018, des chercheurs de l’Université du Québec à Rimouski développent l’Unité virtuelle de soins (UVS) (Milhomme et al, 2024). Cet environnement virtuel de simulation clinique prend la forme d’un hôpital qui expose la relève infirmière et les professionnels de la santé à des situations de soins authentiques dans différents secteurs de soins. Au fil du temps, l’UVS s’est avérée un projet collaboratif et sociétal par la mise en commun des expertises de partenaires des collèges, des universités, des milieux cliniques, et à un niveau international, des hautes écoles de santé. Six ans après le début de l’aventure, l’UVS rejoint les plus hautes attentes en termes de réalisme et de flexibilité en permettant l’accès à des activités de simulation à partir de trois modalités, soit en réalité virtuelle immersive, réalité virtuelle non immersive et à l’aide de capsules vidéo. Objectif de la présentation : Cette conférence a pour objectif de présenter un projet de collaboration interordres visant à développer des capsules vidéo à partir des scénarios de simulation en réalité virtuelle de l’UVS, facilitant ainsi la formation à distance. Les étapes marquantes de l’évolution du projet UVS vers le développement des capsules seront présentées. Il en résultera une réflexion quant aux avantages et aux défis que pose l’implantation des trois modalités pédagogiques proposées à partir de l’UVS dans les milieux d’enseignements, particulièrement dans un contexte interordres.
La simulation clinique potentialise les apprentissages expérientiels en utilisant des situations basées sur des expériences concrètes. Elle mise sur sa fidélité psychologique et environnementale comme occasion d’immersion chez les participants et favorise leur interaction en diminuant les risques possibles pour les patients. Les activités de simulation contribuent au développement des compétences et au rehaussement de la qualité des soins. Dans les milieux cliniques et d’enseignement, on assiste à une diversification des modalités et au développement d’innovations en simulation. Les personnes formatrices disposent aujourd’hui de technologies leur permettant de simuler des situations de soins dans divers contextes d’apprentissage. La simulation virtuelle et numérique fait son entrée dans les milieux de soins et représente une innovation au potentiel majeur pour les apprenants en région éloignée, à titre d’exemple. Par ailleurs, la simulation est exploitée dans une multitude de spécialités. Plusieurs professionnels de la santé s’y intéressent, tels que les infirmières, les pharmaciens, les médecins, les psychologues, les diététiciens et les physiothérapeutes. Parallèlement, la recherche relative à la simulation a connu une croissance fulgurante au cours des dernières années. Alors qu’on lui reconnaît une efficacité pédagogique, les chercheurs se questionnent de plus en plus sur les mécanismes qui sous-tendent ses effets et l’apport potentiel de différentes modalités de simulation. De plus, les contextes d’utilisation et de recherche en simulation se diversifient, traitant d’enjeux sociétaux contemporains tels que la sécurisation culturelle, les changements climatiques, les services offerts aux personnes et aux communautés vulnérables ainsi que les situations de crise.
Thème du congrès 2024 (91e édition) :
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
16 mai 2024
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