Colloque

Le soutien par les pairs pour les parents : un modèle ancré dans la résilience familiale

Jeffrey Mccrossin

Membre a labase

Jeffrey Mccrossin : Université McGill

Résumé de la communication

Les familles d'enfants dont un enfant a une condition neurodéveloppementale (ex. : l'autisme, paralysie cérébrale, troubles du spectre de l'alcoolisation fœtale), sont confrontées à d'importants défis en lien avec le cycle de vie familial et le développement de leur enfant. Ces défis peuvent accroître le risque de stress pour les aidants et avoir des répercussions négatives sur le fonctionnement de la famille. Par ailleurs, l'accès aux services et au soutien peut s'avérer complexe, et ces familles éprouvent des difficultés à obtenir des ressources adaptées à leurs besoins uniques.

Cette présentation décrira les éléments essentiels d'un modèle novateur de soutien par les pairs pour les aidants, conçu pour renforcer la résilience des familles d'enfants vivant avec des conditions neurodéveloppementales et des besoins de soins complexes. Les fonctions clés de ce soutien par les pairs incluent le soutien émotionnel informel, l'aide à la navigation et à la négociation pour l'obtention de ressources pertinentes, la modélisation de systèmes de croyances familiaux alternatifs, ainsi que la co-création de futurs préférés pour ces familles. Des exemples illustratifs de ces fonctions seront présentés, basés sur une étude qualitative qui inclut une analyse thématique d'entretiens avec des aidants et des pairs (N=19) faisant partie d'un vaste réseau de bénévoles (N=300) prenant en charge des personnes en situation de handicap en Colombie-Britannique.

Résumé du colloque

Le droit des enfants d’accéder à des services pour soutenir leur plein potentiel est protégé par la Convention relative aux droits de l’enfant des Nations unies (1989). Pour y arriver, la collaboration entre les réseaux de la santé et celui des milieux éducatifs à la petite enfance est essentielle. Toutefois, malgré l’importance accordée mondialement aux interventions précoces et à l’inclusion en milieu de garde, plusieurs défis demeurent pour garantir l’accès à des services en temps opportun pour les enfants de 0-5 ans qui ont besoin de soutien particulier.

Au Québec, 21,3 % des jeunes enfants envoyés en centre de réadaptation n’avaient pas reçu les services dans les délais prescrits par le ministère (MSSS, 2020-2021). Cette proportion est particulièrement préoccupante, sachant que cette statistique ne comprend pas les enfants en attente d’évaluation ni ceux en attente de services de première ligne. En milieux de garde, 91 % des gestionnaires identifient des besoins de soutien par des professionnels (ex. : orthophoniste, ergothérapeute, psychoéducateur) qui ne sont pas couverts par les services actuels (Pratte, 2023). Par ailleurs, une fois que les enfants accèdent aux services, la coordination entre les services de garde éducatifs, le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau scolaire devient un défi (INESSS, 2021).

Devant ce constat inquiétant, ce colloque vise à mettre en lumière des solutions porteuses à explorer collectivement pour améliorer la collaboration et ainsi mieux soutenir les enfants ayant besoin de soutien particulier, leurs parents et le personnel éducateur. Comme la collaboration est un facteur de succès clé des actions en petite enfance, ce colloque réunit des personnes du réseau de la santé, des services de garde éducatifs à l’enfance, du milieu communautaire et de différents ministères, de même que des personnes étudiantes et chercheuses. Unissons-nous pour donner à plus de tout-petits le soutien dont ils ont besoin pour s’épanouir.