Colloque

Les enjeux auxquels font face les tout-petits ayant besoin de soutien particulier dans les différents milieux qu’ils fréquentent

Marie-Claude Gélineau

Membre a labase

Marie-Claude Gélineau : Observatoire des tout-petits

Résumé de la communication

La période de 0 à 5 ans est un moment déterminant pour le développement des enfants. Malheureusement, de nombreux obstacles font en sorte que les tout-petits ayant besoin de soutien particulier ne bénéficient pas des conditions qui favorisent leur développement global. L’Observatoire des tout-petits s’est penché sur la situation de ces enfants en documentant les enjeux auxquels eux et leur famille font face, que ce soit en services de garde éducatifs à l’enfance, dans le réseau de la santé et des services sociaux ou lors de la transition scolaire.

Des données sur la situation dans ces milieux seront présentées, de même que les conséquences sur les familles qui voient leur santé physique et mentale mises à mal, sans compter les répercussions financières.

Résumé du colloque

Le droit des enfants d’accéder à des services pour soutenir leur plein potentiel est protégé par la Convention relative aux droits de l’enfant des Nations unies (1989). Pour y arriver, la collaboration entre les réseaux de la santé et celui des milieux éducatifs à la petite enfance est essentielle. Toutefois, malgré l’importance accordée mondialement aux interventions précoces et à l’inclusion en milieu de garde, plusieurs défis demeurent pour garantir l’accès à des services en temps opportun pour les enfants de 0-5 ans qui ont besoin de soutien particulier.

Au Québec, 21,3 % des jeunes enfants envoyés en centre de réadaptation n’avaient pas reçu les services dans les délais prescrits par le ministère (MSSS, 2020-2021). Cette proportion est particulièrement préoccupante, sachant que cette statistique ne comprend pas les enfants en attente d’évaluation ni ceux en attente de services de première ligne. En milieux de garde, 91 % des gestionnaires identifient des besoins de soutien par des professionnels (ex. : orthophoniste, ergothérapeute, psychoéducateur) qui ne sont pas couverts par les services actuels (Pratte, 2023). Par ailleurs, une fois que les enfants accèdent aux services, la coordination entre les services de garde éducatifs, le réseau de la santé et des services sociaux et le réseau scolaire devient un défi (INESSS, 2021).

Devant ce constat inquiétant, ce colloque vise à mettre en lumière des solutions porteuses à explorer collectivement pour améliorer la collaboration et ainsi mieux soutenir les enfants ayant besoin de soutien particulier, leurs parents et le personnel éducateur. Comme la collaboration est un facteur de succès clé des actions en petite enfance, ce colloque réunit des personnes du réseau de la santé, des services de garde éducatifs à l’enfance, du milieu communautaire et de différents ministères, de même que des personnes étudiantes et chercheuses. Unissons-nous pour donner à plus de tout-petits le soutien dont ils ont besoin pour s’épanouir.