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Enseignement technique et formation professionnelle: complémentarités et différences

Marie Elisabeth DICKO DEMBELE
MD

Membre a labase

Marie Elisabeth DICKO DEMBELE : Ministère de la Jeunesse, de l'Emploi et de la Construction Citoyenne

Résumé de la communication

L'enseignement technique et la formation professionnelle ont en commun:

- certaines catégories d'âge: de 14-15 ans à 18-20 ans et plus (jusqu’à 40 ans dans certains sous-systèmes);

- des méthodes d'apprentissage;

- des méthodes de certification.

Ils diffèrent, selon :

  1. les modalités d’accès: l’accès est lié à l’obtention du diplôme d’études fondamentales DEF, pour l’un. Pour le second, la disponibilité d’un diplôme n’est pas obligatoire.
  2. La formation professionnelle mobilise les apprenants qui n'arrivent pas à accéder pour des raisons ou d'autres à l'enseignement secondaire général, technique et professionnel.

Cette situation suscite une complémentarité.

  1. Le niveau requis pour enseigner dans les établissements :
    1. L'enseignement technique : DEF+4 ou BAC+2 au minimum, sont requis
    2. la formation professionnelle : DEF+4 ou BAC+2 au minimum, sont requis, toutefois les attestations de formation professionnelle, et divers diplômes, de niveaux moins élevés, permettent d’accéder à ces établissements
  2. La tutelle :
    1. L'Enseignement technique est rattachée au ministère de l’Education Nationale ;
    2. la Formation professionnelle est rattachée tantôt au ministère de l’Education Nationale, tantôt au Ministère chargé de la Formation Professionnelle

Des expériences réussies, telles que celles de la Suisse, de l’Allemagne prouvent qu’il est possible de booster le développement économique, à travers la formation, l’apprentissage et la création d’emplois.

Résumé du colloque

La formation professionnelle mobilise les apprenants qui n’arrivent pas à accéder pour des raisons ou d’autres à l’enseignement secondaire général, technique et professionnel (raisons matérielles, compétences limitées, difficultés d’accès...).

Cette situation suscite une complémentarité.

  1. Objectifs du colloque :

L’objectif général est de développer le lien entre enseignement technique et formation professionnelle, en mettant en relief la complémentarité.

Les objectifs spécifiques ci-après ont été ciblés :

  1. Recenser les recherches et expériences sur cette question.
  2. Développer une stratégie qui permet de coupler les deux types d’enseignements en maximisant le profit pour les populations bénéficiaires des services de l’éducation.

Votre proposition devra contenir les informations suivantes :

Tous les résumés de communication seront évalués par un comité scientifique composé de professeurs, de chercheurs et de professionnels issus de diverses universités et institutions.

Voici un aperçu des dates importantes liées à l’appel de propositions :

Les dates Les événements

14 janvier 2024 Ouverture des formulaires en ligne de l’appel de propositions

14 février 2024 Date limite de dépôt des propositions de communications libres

14 mars 2024 Réponse du comité scientifique aux auteurs

13-17 mai 2024 91e congrès de l’Acfas, y compris ce colloque prévu le 17 mai

14 juin 2024 Annonce des communications retenues

14 août 2024 Transmission des communications pour la publication

Soumettez votre proposition en ligne sur le site du congrès.

Contexte

section icon Thème du congrès 2024 (91e édition) :
Mobiliser les savoirs en français
Section :
Section 600 - Colloques multisectoriels
news icon Thème du colloque :
Enseignement technique et formation professionnelle
manager icon Responsables :
Félix Zogning Kouame Django Marie Elisabeth DICKO DEMBELE Astou Ndiaye Boubacar Macalou
Discutant-e- de la session : Félix Zogning Kouame Django Astou Ndiaye Boubacar Macalou Mohamed Cherif Diarra
section icon Date : 17 mai 2024

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Titre du colloque :

Enseignement technique et formation professionnelle
Contribution à l’analyse des politiques publiques de formation professionnelle du Mali
Boubacar Macalou
Financement de la formation professionnelle et technique et implication du secteur privé-cas du Sén…
Astou Ndiaye
Formation Professionnelle, levier du développement économique du Mali ?
Mohamed Cherif Diarra
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Thème du colloque :

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