Colloque

Évaluation électrophysiologique dans le bruit, résultats chez des enfants d'âge scolaire après un traumatisme crânio-cérébral léger.

Fauve Duquette-Laplante

Benoît Jutras

Amineh Koravand

Membre a labase

Fauve Duquette-Laplante : Université d'Ottawa

Résumé de la communication

Le traumatisme crânio-cérébral léger (TCC-L) chez les enfants peut avoir un impact destructeur sur une multitude d'aspects de leur vie. Des symptômes de tout ordre, tels que physiques, cognitifs, émotionnels ou sensoriels, peuvent perdurer à la suite d'un TCC-L. Au niveau auditif, les données disponibles sont limitées, mais indiquent que les capacités de traitement de l'information auditive dans le bruit peuvent être atteintes. L'évaluation dans le bruit vise à examiner les fonctions auditives en conditions difficiles, simulant ainsi les défis auxquels les enfants peuvent être confrontés dans leur quotidien. Vingt enfants (10 avec TCC-L et 10 contrôles appariés en sexe et âge) âgés de 8 à 12 ans ont été recrutés au CHU Sainte-Justine, à l'Hôpital pour enfants de Montréal et dans la communauté. Ces participants ont été évalués avec des mesures audiologiques périphériques et centrales, des questionnaires, un dépistage cognitif ainsi que des mesures électrophysiologiques dans le silence et le bruit à deux temps de mesure - dans les 14 jours suivant la blessure (ou le recrutement) et trois mois plus tard. L'évaluation des participants ainsi que les analyses des résultats de cette étude sont présentement en cours. Les résultats de ce projet visent à mieux comprendre l'impact du TCC-L sur le système auditif des enfants, identifier la présence possible d'un marqueur neurophysiologique du TCC-L et ainsi mieux cibler les interventions ainsi que la réadaptation offerte à ces enfants.

Résumé du colloque

Les difficultés à reconnaître les mots et la parole lorsqu’en présence de fonds sonores font souvent l’objet de consultations en audiologie. Ainsi, de plus en plus de lignes directrices cliniques incluent la mesure de ces difficultés dans le cadre des évaluations audiologiques et un nombre grandissant d’outils est à la portée des audiologistes pour ce faire. Or, les batteries de tests couramment administrées ne comprennent souvent que l’audiométrie tonale et vocale dans le silence, et ce, malgré les limites déjà bien connues de cette pratique pour mesurer les difficultés d’écoute dans le bruit. De plus, dans les cas où des difficultés d’écoute de la parole dans le bruit sont décelées, les méthodes d’intervention de réadaptation pour pallier les problèmes qu’elles engendrent ne sont pas toujours ciblées. Des moyens technologiques et d’entraînement thérapeutique sont possibles, mais il est difficile de déterminer lesquels répondent le mieux aux besoins de la personne.

Ce colloque a pour but de présenter les différents outils et protocoles disponibles ainsi que ceux en émergence, pour détecter et évaluer les difficultés d’écoute de la parole dans le bruit auprès des personnes francophones. De plus, différents moyens d’intervention innovants en cours de développement sont présentés. Ce colloque est une occasion, pour les chercheurs et les cliniciens, de discuter de ces nouveaux outils d’évaluation et d’intervention afin d’améliorer les pratiques en audiologie et les services offerts à la population francophone.