Colloque

Les identifications croisées comme processus structurant les méthodologies de la proximité : le cas d’une intégration au long cours auprès de directeurs d’hôpitaux français

Héloïse Haliday

Membre a labase

Héloïse Haliday : Université de Bourgogne

Résumé de la communication

Comment penser des recherches en psychologie travaillant avec des acteurs réprimant tout ou partie de leur vie psychique ? Jusqu’où s’engager pour cela ? Ces questions s’enracinent dans une enquête interdisciplinaire (psychologie/sociologie) sur le vécu des directeurs d’hôpital français, démarrée en 2021 et visant à faire participer les directeurs à la réflexivité sur leur vécus émotionnels. Nous avons rassemblé plus de 70 entretiens individuels, 4 focus groups et des moments d’ethnographie embarquée lors de congrès organisés par cette profession.

Nous ferons une double proposition, en soutenant d’abord que l’engagement du chercheur peut se dire en termes d’« identifications croisées » consistant à « se mettre à la place de l’autre, et permettre à l’autre d’en faire autant » (Winnicott in Marin and Worms, 2015). Nous approfondirons la catégorisation des recherches qualitatives en « méthodologies de la proximité » (Paillé in Dorvil, 2007) à partir de ces dispositifs de recherche nécessitant la construction d’identifications croisées pour tenir dans le temps.

Nous ferons entendre les modifications intérieures et les errements provoqués chez le chercheur par cette approche de son terrain, en analysant 1°) la façon dont la « proximité » sert l’émergence d’une parole différente permettant de parler des émotions au travail, mais aussi 2°) la mesure dans laquelle la dimension identificatoire peut induire une déstabilisation des limites entre sphères personnelle et professionnelle.

Résumé du colloque

Animés par l’ambition de mieux comprendre les problèmes de leur époque et de restituer à la société une meilleure connaissance d’elle-même (Karsenti, 2013), celles et ceux que l’on considère aujourd’hui comme les pionnier·ère·s des sciences sociales ont imaginé, à la fin du 19^e siècle, diverses stratégies pour baliser l’activité de recherche scientifique, faire prendre de la distance aux chercheur·e·s avec le « sens commun » (Pires, 1997), les idéologies ou un esprit clanique (Bertrand, 1986; Popper, 2018). À quels défis spécifiques la recherche qualitative (RQ) s’est-elle confrontée, quelles voies des chercheur·se·s ont-ils imaginées, hier et jusqu’à aujourd’hui ? Que devons-nous garder en héritage ? Quelles sont les dimensions inédites de nos contextes impliquant des transformations dans notre manière de nous engager dans le monde lorsque nous (y) cherchons ? Ce colloque de l’Association pour la recherche qualitative (ARQ), qui marquera la 36^e présence de notre organisme au congrès de l’Acfas, a été pensé pour réfléchir collectivement, au passé, au présent et aux futurs désirables de la RQ dans la francophonie.

Certaines conventions promues au sein de la RQ de privilégier le caractère itératif de la recherche (Deslauriers et Kerisit, 1997) ou de « séjourner dans l’événement et dans l’incertitude » (Kaminski, 2022, p. 278) sont-elles aujourd’hui menacées autrement que par le passé et avec des spécificités propres dans la francophonie ? Comment est-ce que les chercheur·se·s poursuivent en dépit de l’adversité un engagement éthique en RQ ?

Alors que certaines énigmes ou problèmes de recherche seront mieux résolus en mobilisant des méthodologies qualitatives ou mixtes (Becker, 2016; Laperrière, 1997 en référence à la théorisation ancrée de Strauss et Corbin), ici ou ailleurs, la RQ a souvent été suspectée d’un manque de rigueur ou de scientificité. Pourtant depuis les origines de la RQ jusqu’à aujourd’hui, une abondante littérature a fait progresser la réflexion sur les critères qui font une recherche de qualité. Cette littérature demeure peu connue, est parfois mal intégrée ou insuffisamment mobilisée alors qu’elle soutient l’inspiration et la créativité méthodologique. Par ailleurs, la place des méthodologies qualitatives dans certaines disciplines ou champs d’étude est encore précaire, alors que leur mobilisation démontre déjà des potentiels pour soutenir, par exemple, des professionnel·le·s, des groupes ou des communautés.

Dans un contexte universitaire dominé par la langue anglaise, l’ARQ, officiellement constituée en 1986, a été, avec sa revue Recherches qualitatives créée en 1989, un acteur important de la transmission de formes plurielles de perspectives, d’approches et de méthodologies qualitatives dans la francophonie. À la veille de son 40^e anniversaire, ce colloque a d’abord pour but de raviver la mémoire des multiples sentiers qui ont pu mettre au jour des savoirs inattendus et des concepts transformateurs.