Colloque

L’importance de bien positionner le rôle de l’aide à la classe par rapport aux rôles des autres intervenants dans une classe du primaire

Nancy Brochu

Marie-Eve Savoie

Membre a labase

Nancy Brochu : Centre de service scolaire de la Beauce Etchemin, École Notre-Dame de St-Elzéar

Résumé de la communication

Le projet pilote d’aides à la classe a débuté dans une centaine d’écoles primaires du Québec en août 2022, dont l’école Notre-Dame de Saint-Elzéar au CSSBE. Ce projet pilote a amené la présence d’un intervenant supplémentaire dans toutes les classes de l’école et lors des activités pédagogiques hors classe. Nous avons pu constater que la présence des aides à la classe dans notre école a favorisé la réussite des élèves et allégé la tâche des enseignants. Dans la mise en oeuvre de ce projet, nous avons observé que le positionnement du rôle de chaque intervenant (enseignant, orthopédagogue, éducateur spécialisé et aides à la classe) est essentiel pour une coexistence optimale de tous et pour assurer la meilleure réussite des élèves. Lorsque chaque intervenant connait bien son rôle et les limites de celui-ci, les aides à la classe deviennent une ressource supplémentaire qui permet aux enseignants et éducateurs de mieux intervenir auprès des élèves, surtout ceux en difficulté. Dans cette présentation, nous allons vous présenter le résultat de nos réflexions quant au rôle de chaque intervenant, et ce, en vous donnant des exemples concrets de situations qui favorisent les apprentissages des élèves et le bien-être de tous. Nous allons finalement vous parler des qualités que le personnel enseignant apprécie chez les aides à la classe.

Résumé du colloque

Le projet des aides à la classe dans les écoles primaires québécoises a connu une forte résonance auprès des acteurs scolaires en raison de son adéquation avec une lecture juste des besoins des milieux et de sa cohérence avec des valeurs éducatives intemporelles, soit la réussite éducative du plus grand nombre, la reconnaissance et la valorisation des diverses compétences professionnelles et la collaboration du personnel au sein d’une école. Ce projet, permettant une synergie et une optimisation des ressources, est le fruit de réflexions collectives impliquant le ministère, les syndicats de l’enseignement, des universitaires et des personnes du milieu scolaire.

L’objectif de ce projet consiste à intégrer une ressource d’aide à la classe pour soutenir les enseignants dans des tâches non pédagogiques. Afin d’identifier les bonnes pratiques à mettre en place et avant de déployer le service d’aide à la classe dans tout le Québec, un projet pilote a été mené auprès de 100 écoles de diverses régions. Une équipe de chercheurs universitaires (Savard et al., 2023) a évalué cette première année d’implantation.

Ce colloque est une occasion de faire le point sur l’évaluation de ce dispositif, de mettre en valeur les initiatives des milieux, l’implication des personnes enseignantes, aides à la classe et directions tout en relevant les divers enjeux liés à ce dispositif.