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Colloque
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Amélie Gauthier : Université de Montréal
L’expression des émotions associées au changement climatique (émotions climatiques) tend à s’étendre et à s’intensifier à travers le monde. Pourtant, il n’existe actuellement aucun programme spécifique d’intervention en santé mentale pour bien accompagner les personnes ressentant ces émotions. Spécialiste de l’adaptation, la psychoéducation peut incarner une alliée de taille pour combler cette lacune. L’objectif de cet article est d’identifier dans la littérature scientifique les interventions cherchant à accompagner les émotions climatiques auprès des adultes et qui ont été testés via des devis qualitatifs ou quantitatifs. En usant le logiciel Covidence, la revue a identifié 25 articles sur 1073 titres trouvés dans les bases de données PsychInfo et Web of Sciences. Cette recension a décelé plus de cinq interventions qui favorisent notamment le bien-être et l’engagement environnemental. Ce travail permet d’identifier des interventions innovantes à préconiser en vue du développement futur d’un programme d’intervention sur les émotions climatiques.
Le réchauffement climatique et ses conséquences aboutissent à l’extinction de nombreuses espèces vivantes, dont les végétaux. Ces catastrophes environnementales provoquent une écoanxiété dont la prévalence peut atteindre jusqu’à 70 % des jeunes Canadien·nes. Cette réponse d’origine émotionnelle est normale. Elle peut cependant provoquer des troubles psychologiques si elle se chronicise et s’accompagne d’un sentiment d’impuissance. À l’inverse, l’écoanxiété peut être utilisée pour changer nos comportements afin d’agir pour un avenir plus durable.
La Chaire de recherche en économie créative et mieux-être (CREAT) du Fonds de recherche du Québec a lancé un programme de recherche-création et action visant à codévelopper et à examiner les effets d’actions mettant en interaction végétaux-humains grâce à l’art et au numérique avec, pour finalité, la réduction de l’écoanxiété, l’acquisition de nouveaux savoirs apportant une écorésilience et une écoresponsabilité chez les jeunes adultes écoanxieux·ses.
Les défis et enjeux rencontrés sont multiples, car ils reposent sur une cible que sont les végétaux, qui ne sont pas un centre d’intérêt écologique, comparés aux animaux. Il s’agit d’une hypothèse audacieuse utilisant l’expérience esthétique (c’est-à-dire émotionnelle et basée sur la mise en valeur de la beauté des végétaux) puis cognitive (c’est-à-dire associée à un message éducatif) comme support des actions, et le numérique pour renforcer l’émotion positive ressentie grâce au caractère multimodal des stimulations sensorielles qu’il permet. Faire interagir les sciences fondamentales (biologie, neurosciences, génie, santé), les philosophies occidentales et asiatiques, les cultures allochtones et autochtones et les arts (écologique, visuel et musique) – au bénéfice de la relation végétaux-humains –, dans une démarche interdisciplinaire et intersectorielle, en codéveloppant des actions concrètes de terrain ayant des bénéfices individuels et collectifs représente les défis et enjeux rencontrés.
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
5 mai 2025
Titre du colloque :
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