Colloque

Examen de la portée des études en méthodes mixtes sur l’activité physique des enfants en situation de handicap

Mathieu Michaud

Gordon A. Bloom

William J. Harvey

Membre a labase

Mathieu Michaud : Université McGill

Résumé de la communication

L’émergence de la recherche en méthodes mixtes (RMM) dans le domaine de l’activité physique adaptée (APA) a été décrite comme lente et marginale. L’objectif de cet examen de la portée était d’explorer comment la RMM a été utilisée pour étudier l’activité physique des jeunes en situation de handicap, âgés de 5 à 18 ans. Le cadre d’Arksey et O’Malley a guidé le processus. Au total, 64 études en méthodes mixtes ont été identifiées et analysées. Les résultats ont révélé que les publications de RMM dans le domaine de l’APA ont progressivement augmenté au cours de la dernière décennie. Des objectifs de recherche quantitatifs et qualitatifs étaient fréquemment précisés, mais les objectifs spécifiques aux méthodes mixtes étaient rarement mentionnés. Il a aussi été observé que l’identification de la RMM et de ses conceptions méthodologiques était largement incomplète. De plus, les perspectives théoriques n’étaient jamais explicitement définies. Enfin, la phase d’intégration manquait souvent de détails et les résultats mixtes étaient omis. Cette étude enrichit les connaissances sur la RMM en offrant une compréhension approfondie des processus sous-jacents ainsi que des stratégies méthodologiques qui ont orienté cette approche dans la recherche en APA. Les résultats de cette étude pourront informer et encourager les chercheurs à s’engager davantage dans la RMM, tout en favorisant l’alignement des futures études avec la littérature contemporaine et les normes de publication en RMM.

Résumé du colloque

Les méthodes mixtes consistent à collecter, à analyser et à intégrer des données et des résultats quantitatifs et qualitatifs dans un projet de recherche. Elles sont utilisées lorsque la combinaison des méthodes quantitatives et qualitatives amène une valeur ajoutée en matière de compréhension, de corroboration, d’explication, de validation, de reproduction ou de généralisation. Les méthodes mixtes sont de plus en plus populaires en recherche et en évaluation de programmes. Toutefois, plusieurs défis peuvent être rencontrés lors de l’application des méthodes mixtes, tels que la confrontation de paradigmes de recherche au sein des membres d’une équipe de recherche, la définition de questions de recherche mixtes, l’intégration des résultats quantitatifs et qualitatifs, et l’interprétation des méta-inférences.

Ce colloque est un point de rencontre interdisciplinaire et interuniversitaire où des personnes chercheuses, professionnelles et étudiantes en sciences de la santé, humaines et sociales participent à une réflexion collective sur les avancées, les dilemmes et les défis en méthodes mixtes. Cette activité permet de mettre en commun des expertises et des expériences complémentaires ainsi que de nouvelles méthodes favorisant l’intégration des données et des résultats qualitatifs et quantitatifs.