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Colloque
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Daniel Laurin : Bureau de coopération interuniversitaire (BCI)
La reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) en milieu universitaire québécois offre l’opportunité aux personnes étudiantes adultes de faire valoir leurs acquis d’apprentissage afin d’optimiser leur parcours scolaire, en tenant compte de leurs cheminements et de leurs besoins. Elle favorise l’accessibilité aux études universitaires, encourage la persévérance et l’obtention d’un diplôme ou d’une sanction qualifiante universitaire.
Plusieurs initiatives ont été développées ces dernières années par les établissements universitaires québécois pour mettre en place ou consolider des dispositifs de RAC, tout en développant progressivement une expertise en la matière.
Le Bureau de coopération interuniversitaire (BCI) a créé en 2023 le Service de soutien interuniversitaire en reconnaissance des acquis et des compétences (SSIRAC). Ce dernier a pour mission de consolider la concertation, de favoriser les échanges et la collaboration entre les établissements et les actrices et les acteurs de la RAC. Le SSIRAC soutient les établissements universitaires dans le développement et l’amélioration continue des services de RAC.
Cette présentation propose de retracer l’évolution récente de la RAC en milieu universitaire pour en brosser le portrait actuel, basé sur les recensions des pratiques et des données recueillies par le BCI depuis 2018 à aujourd’hui.
Les enseignants dits non légalement qualifiés, non détenteurs de brevet ou en reconversion de carrière sont de plus en plus nombreux en contexte d’enseignement au Québec. Ce sont des personnes adultes qui ont d’autres expériences de travail et qui souhaitent s’insérer dans la profession. Or, les besoins de ces personnes diffèrent de ceux des étudiants en formation initiale tant pour l’accompagnement nécessaire en contexte de travail que pour l’offre de formation visant à les conduire vers le brevet. Une perspective andragogique et centrée sur la réalité de ces personnes s’avère nécessaire. Parmi les pistes à explorer, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE, 2023) suggère que des outils pour soutenir l’autopositionnement relativement aux 13 compétences professionnelles de la profession enseignante et développer une démarche de reconnaissance des acquis et des compétences en lien avec ces dernières permettraient de considérer leur bagage expérientiel et de le valoriser au regard des formations offertes ou à développer. Pour appuyer la réflexion, les connaissances théoriques, les travaux institutionnels, les avis ministériels de même que les différentes initiatives et réflexions sur le sujet seront mis à contribution pour éclairer les divers enjeux liés à la qualification de ces personnes en reconversion de carrière. Des outils pour soutenir la professionnalisation et la réflexivité en cours d’insertion professionnelle seront aussi présentés au bénéfice des divers acteurs impliqués. Somme toute, ce colloque sera l’occasion de réfléchir ensemble aux conditions permettant l’accessibilité à la formation et à la reconnaissance du bagage expérientiel en contexte de qualification à la profession enseignante.
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
7 mai 2025
Titre du colloque :
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