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Colloque
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Barbara Pentimalli : UQAM - Université du Québec à Montréal
Au Québec, les évolutions économiques, sociales et technologiques requièrent aux entreprises de former continuellement leurs employés pour les rendre plus polyvalents et capables de faire face aux imprévus. La formation en milieu de travail devient stratégique pour prévenir l’obsolescence des compétences, motiver les employés et limiter la perte de savoirs due au roulement du personnel. Les personnes formatrices jouent un rôle crucial et doivent maîtriser de solides compétences au niveau du contenu de la formation, de l’animation, de la transmission des savoirs et de l’accompagnement des apprenant.es. À partir d’une étude sur sept programmes québécois de formation universitaire de formateurs.rices et de l’analyse d’entrevues menées avec les responsables de programmes, les professeur.es et les diplômé.es, notre communication abordera les modalités pédagogiques et l’approche andragogique favorisant l’apprentissage expérientiel, collaboratif et par projets ainsi que la posture du praticien réflexif pour développer les compétences techniques et transversale requises aux personnes formatrices en milieu de travail. Cette partie sera nourrie d’une comparaison avec les certifications françaises pour dégager les particularités et les similarités des formations dans les deux pays. Enfin, des pistes d’améliorations seront proposées pour que la formation universitaire des personnes formatrices s’adapte continuellement aux besoins de compétences provenant des milieux de travail.
Dans un contexte marqué par des transformations rapides du monde du travail — comme la tertiarisation des économies, l’intégration croissante des technologies, les défis liés à l’attraction, à la rétention et au développement des compétences de différents profils de main-d’œuvre — ainsi que des attentes visant à faciliter l’inclusion au travail d’une diversité d’apprenants tels que les personnes en situation de handicap, les personnes neurodivergentes, les Autochtones, les personnes plus âgées, les personnes issues de minorités visibles et d’autres groupes sous-représentés, ce colloque scientifique invite les participants à explorer les perspectives actuelles et les tendances futures de la formation en milieu de travail principalement en contexte québécois, tout en laissant place à des cas d’expérimentation et à des modèles qui pourraient inspirer les pratiques au Québec. Ces changements influencent non seulement les environnements professionnels et l’organisation du travail, mais également les méthodes d’apprentissage et de formation, tant initiale que continue. Les discussions portent sur des thèmes tels que : l’adaptabilité et la résilience des travailleurs face à ces évolutions, l’efficacité des dispositifs de formation, les pratiques innovantes et les modèles émergents.
Un événement inclusif et hybride
Ce colloque, accessible en présentiel et en ligne, s’adresse à un public large : professionnels, chercheurs, gestionnaires, décideurs et toutes personnes intéressées par la formation continue, l’emploi et l’apprentissage tout au long de la vie. Il favorise le partage d’expériences, de résultats de recherches récentes, de cas pratiques et de réflexions théoriques.
Participez avec nous aux échanges pour mieux comprendre et anticiper l’avenir de la formation en milieu de travail!
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
8 mai 2025
Titre du colloque :
Thème du colloque :
