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Colloque
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Chantal Viscogliosi : Université de Sherbrooke
Problématique. L’utilisation des stratégies cognitives, telles que l’apprentissage sans erreur, la récupération espacée et l’estompage, favorisent l’apprentissage des personnes vivant avec un trouble neurocognitif (TNC) pour maintenir leur participation sociale. Toutefois, ces stratégies cognitives ne sont pas implantées dans les services. Leur adaptation aux situations rencontrées par les personnes vivant avec un TNC représente un défi. Contribution. Cette recherche-action participative a permis d’élaborer des mécanismes de collaboration favorisant la balance de pouvoir. Méthodologie. S’appuyant sur des principes d’éducation personnalisée, de maintien de l’espoir, de reconnaissance des différents types de connaissances, un comité de pilotage impliquant des personnes vivant avec un TNC, proches aidantes et intervenantes a codéveloppé des outils de mobilisation des connaissances pour les stratégies cognitives. Des questionnaires sur l’acceptabilité, l’applicabilité et l’utilité des outils ont été utilisés. Résultats. Des outils tels que des capsules vidéo, des fiches d’exemples pour des situations spécifiques ainsi que des ateliers synchrones ont été codéveloppés. Ces outils expliquent les stratégies cognitives, les principes qui les sous-tendent, les fonctions cognitives atteintes et préservées ainsi que la façon d’adapter les stratégies cognitives aux situations rencontrées en prenant en compte les facilitateurs et les obstacles à l’implantation.
La santé des citoyens et des collectivités est un enjeu crucial où l’innovation joue un rôle central. Plusieurs instances sanitaires soutiennent que cette innovation nécessite une participation active et concrète des citoyens (Gouvernement du Canada, 1986; Gouvernement du Québec, 2024; Ministère de la Santé et des Services sociaux, 2022; Organisation mondiale de la santé, 2022). Que ce soit en santé publique pour la prévention, la promotion de la santé ou l’amélioration du bien-être, les approches dites du « co » sont au cœur des initiatives (Gouvernement du Québec, 2024; Lebel, 2020). Ces approches telles que la coconstruction, la cocréation, le codesign, le coapprentissage et le copartenariat mobilisent des pratiques collaboratives (Eylwyn et coll., 2020; Cox et coll., 2022) qui réunissent différentes formes d’expertise : le savoir expérientiel des citoyens, le savoir pratique des professionnels et le savoir théorique des chercheurs (de Laat et coll., 2014; Loignon et coll., 2018). Ces approches transforment les rapports en les rendant plus égalitaires et aboutissent à la création d’un savoir collectif, renforçant ainsi les capacités individuelles et collectives (Grindell et coll., 2022; Masterson et coll., 2022). Cependant, les systèmes de soins, souvent médicocentrés, compliquent leur application. Le colloque entend offrir des pistes de réflexion pour relever ces défis, en répondant aux besoins des citoyens de s’engager, de tisser des relations et de contribuer au mieux-être collectif (Boivin et coll., 2022; L’Espérance, 2023).
Thème du colloque :
Responsables :
Date :
8 mai 2025
Titre du colloque :
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