Colloque

Les groupes de codéveloppement professionnel, une pratique adaptée à distance ?

Nesrine Fazez

Nathalie Lafranchise

Louis Bélisle

Maxime PAQUET

Membre a labase

Nesrine Fazez : Université de Montréal

Résumé de la communication

Avec l’explosion du télétravail, les groupes de codéveloppement professionnels (GCP) en ligne pourraient s’avérer une alternative intéressante à la formation conventionnelle en entreprise et répondre à la nécessité des organisations de diversifier les modes de formation tout en tenant compte des réalités andragogiques favorisant le développement de compétence du personnel (Saks et Haccoun, 2019). Dans cette recherche, nous décrirons d’abord l’expérience de participants de GCP en ligne et présenterons leur préférence entre les modalités en ligne et en présence (Premier niveau de Kirkpatrick et Kirkpatrick, 2006, 2007). Ensuite, selon les catégories d’apprentissage de Gagné (1984), nous comparerons la nature des apprentissages réalisés par les participants en ligne versus en présence. Pour ce faire, nous mobiliserons les données recueillies des études de Desautels et al. (2022) et Lafranchise et al. (2022). Cet exercice permettra d’offrir un premier point de comparaison empirique quant aux résultats escomptés de GCP par l’entremise des modalités en ligne et en présence, et ce, au-delà de la simple préférence rapportée. Les résultats suggèrent que les personnes ayant déjà participé à des GCP en présence semblent avoir une appréciation plus positive des GCP en présence qu’en ligne. Cependant, pour les deux modalités, la perception des apprentissages ainsi que la nature des apprentissages réalisés sont très similaires.

Résumé du colloque

Dans un contexte marqué par des transformations rapides du monde du travail — comme la tertiarisation des économies, l’intégration croissante des technologies, les défis liés à l’attraction, à la rétention et au développement des compétences de différents profils de main-d’œuvre — ainsi que des attentes visant à faciliter l’inclusion au travail d’une diversité d’apprenants tels que les personnes en situation de handicap, les personnes neurodivergentes, les Autochtones, les personnes plus âgées, les personnes issues de minorités visibles et d’autres groupes sous-représentés, ce colloque scientifique invite les participants à explorer les perspectives actuelles et les tendances futures de la formation en milieu de travail principalement en contexte québécois, tout en laissant place à des cas d’expérimentation et à des modèles qui pourraient inspirer les pratiques au Québec. Ces changements influencent non seulement les environnements professionnels et l’organisation du travail, mais également les méthodes d’apprentissage et de formation, tant initiale que continue. Les discussions portent sur des thèmes tels que : l’adaptabilité et la résilience des travailleurs face à ces évolutions, l’efficacité des dispositifs de formation, les pratiques innovantes et les modèles émergents.

Un événement inclusif et hybride

Ce colloque, accessible en présentiel et en ligne, s’adresse à un public large : professionnels, chercheurs, gestionnaires, décideurs et toutes personnes intéressées par la formation continue, l’emploi et l’apprentissage tout au long de la vie. Il favorise le partage d’expériences, de résultats de recherches récentes, de cas pratiques et de réflexions théoriques.

Participez avec nous aux échanges pour mieux comprendre et anticiper l’avenir de la formation en milieu de travail!