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Colloque
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Catherine Ratelle : Université Laval
Les parents sont les premiers éducateurs de leur enfant et leur implication transcende ses contextes et ses périodes développementales. Dès le début de son parcours scolaire, le parent de l’élève est amené à collaborer avec le personnel enseignant pour soutenir son enfant dans ses apprentissages. Ancrés dans une perspective d’autodétermination, nos travaux examinent l’implication scolaire du parent via la qualité de ses pratiques auprès de son enfant et son implication au sein de son école. Les données de trois grandes études longitudinales auprès de parents d’élèves du primaire (Ntotal ± 8000) montrent l’importance de la satisfaction des besoins psychologiques du parent pour la qualité de son implication scolaire auprès de son enfant et de son école, ainsi que le rôle de la qualité de sa motivation comme facteur explicatif. Ils démontrent également l’importance de prendre en compte des facteurs propres à l’enfant (p. ex. ses difficultés comportementales) et au milieu scolaire (p. ex. la qualité de la relation avec le personnel enseignant) pour mieux comprendre le fonctionnement motivationnel du parent dans la sphère scolaire. Ces résultats ont des implications importantes pour le milieu scolaire et sa façon de développer un lien positif entre l’école et les familles.
La motivation est un élément clé dans la promotion du bien-être personnel et collectif, en influençant non seulement les attitudes et comportements individuels, mais aussi les dynamiques sociales à grande échelle. Les principes fondamentaux associés, tels que ceux issus de la théorie de l’autodétermination, les buts, la théorie des valeurs-attentes ou les modèles biopsychosociaux de la motivation offrent des perspectives novatrices pour relever les défis auxquels nous sommes aujourd’hui confrontés. Qu’il s’agisse d’enjeux liés à la santé mentale et à l’accès aux soins, aux pratiques éducatives, aux changements climatiques et à la mobilisation citoyenne, aux enjeux liés à la sphère du travail, ou encore de la désinformation et des comportements radicaux associés, les avancées théoriques et empiriques liées aux théories motivationnelles apportent un éclairage profond dans la compréhension de ces enjeux et des pistes de solution concrètes et pratiques.
Thème du colloque :
Date :
9 mai 2025
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