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Colloque
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Thérèse Farah : Université de Montréal
Les recherches sur l’autisme relèvent principalement des neurosciences, de la génétique et des comorbidités tandis que les études sur les programmes d’intervention destinés aux parents sont rares. Pourtant, un diagnostic de TSA bouleverse profondément la vie des parents, générant une charge psychologique et physique importante. Les parents se retrouvent souvent démunis face aux défis quotidiens, à l’incertitude et au manque de ressources adaptées à leur besoin. Ce projet vise à recenser les écrits sur l’efficacité des programmes mis en œuvre destinés aux parents, à montrer les lacunes des études existantes et à proposer des pistes de développement de programmes futurs mieux adaptés.
La méthodologie de revue de portée avec ses étapes définies permet d’atteindre ces objectifs. Nous sommes partis de presque 4000 articles pour finalement retenir 36 à inclure. Les résultats sont en cours d’analyse et d’élaboration. En offrant une recension claire des meilleures pratiques, l’étude contribuera d’une part à éclairer le travail des professionnels de santé en orientant leur pratique pour fournir des services mieux adaptés aux besoins des parents et ainsi réduire l’écart présent entre la pratique et la recherche. Et d’autre part, comme deuxième étape du projet, et en collaborant avec des organismes spécialisés dans l’autisme, des activités destinées aux parents pourront avoir lieu afin de leur partager les résultats d’une manière vulgarisée, compréhensible et accessible.
Alors que l’écart entre la recherche et la pratique persiste, le transfert et la mobilisation des connaissances (TMC), un domaine en pleine expansion, font face à de nombreux défis. Pour combler ce fossé, il est essentiel d’adapter et de vulgariser les connaissances scientifiques pour les milieux de pratique et de prise de décision, ainsi que de communiquer les connaissances scientifiques dans un format approprié pour le public cible et au bon moment.
L’essor des travaux de recherche en TMC contribue à relever ces défis. Les personnes étudiantes aux cycles supérieurs et chercheuses postdoctorales jouent un rôle clé dans ce processus, en produisant des données empiriques utiles à mettre en application. En s’attaquant à des problématiques contemporaines et diverses, leurs travaux participent à réduire le fossé entre le milieu universitaire et le monde professionnel tout en explorant des moyens pour utiliser la recherche en pratique. Cela permet de traduire les connaissances universitaires et de développer des solutions concrètes et applicables, renforçant ainsi l’efficacité des interventions dans divers contextes professionnels.
Dans ce contexte, notre colloque cherche à explorer deux thématiques essentielles :
Se pencher sur ces enjeux permet de mettre en lumière les contributions des personnes étudiantes et chercheuses postdoctorales à ce domaine en pleine expansion, ainsi que les stratégies adoptées pour faciliter l’utilisation des connaissances dans les milieux de pratique. Enfin, c’est l’occasion d’aborder certains facteurs qui favorisent ces contributions, comme le soutien des directions de recherche et leur rôle dans la socialisation des personnes étudiantes à la recherche en TMC.
Ce colloque est une initiative de l’Équipe RENARD de recherche sur le transfert de connaissances en collaboration avec l’Observatoire sur la santé mentale étudiante en enseignement supérieur (OSMÉES). Toutes les personnes étudiantes, chercheuses et représentantes des milieux de pratique qui s’intéressent aux stratégies pour favoriser l’utilisation des connaissances dans les milieux de pratique sont invitées à y participer.
Thème du colloque :
Date :
9 mai 2025
Titre du colloque :
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Responsables :
