pen icon Colloque
quote

9. Formation professionnelle et défis de l’inclusion au Brésil

Reinaldo Matias Fleuri
RF

Membre a labase

Reinaldo Matias Fleuri

Résumé de la communication

Au Brésil, nous assistons aujourd’hui à un mouvement politique visant l’inclusion à l’école régulière des personnes atteintes de déficiences. Faisant face à de nombreux défis, ce mouvement vers l’inclusion résulte de luttes historiques des mouvements sociaux revendiquant le droit à la citoyenneté et l’égalité de chances pour tous. Au-delà de simples adaptations circonstancielles, l’inclusion requiert des changements paradigmatiques profonds du système organisationnel. Ces adaptations doivent aussi toucher le développement de conceptions, de structures relationnelles et de référentiels culturels capables de rendre compte de la complexité inhérente à l’interaction entre différents sujets, langages, intérêts, cultures. L’enjeu interculturel est de taille. Il consiste à développer des dispositifs de formation et des processus institutionnels capables de respecter les différences et de les intégrer dans une entité unitaire qui ne les annule pas, mais qui active plutôt le potentiel créatif et vital de chaque agent. Dans le cadre de la présente communication, nous allons discuter des questions soulevées par des recherches menées au Brésil à ce sujet, des questions soulevées par la conceptualisation de la qualification des agents, de même que des réponses proposées par rapport aux tensions entre les finalités de l’instruction et celles de socialisation, particulièrement dans le domaine de l’éducation inclusive.

Résumé du colloque

Au cours de derniers mois, l’Université de Sherbrooke a inauguré la Chaire de recherche sur les identités et les innovations professionnelles en DI/TED. Dans le cadre du Congrès de l’ACFAS 2011, ce sera l’occasion de procéder au lancement du site Web de la Chaire en profitant de ce colloque qui vise à réunir nombre d’acteurs oeuvrant dans le champ thématique de la spécialisation et de l’identité professionnelle.

Contexte

Section :
Identité professionnelle et développement de la spécialisation : quelles pratiques et quels dispositifs de formation?
news icon Thème du colloque :
Identité professionnelle et développement de la spécialisation : quelles pratiques et quels dispositifs de formation?
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Identité professionnelle et développement de la spécialisation : quelles pratiques et quels dispositifs de formation?
2. Soutien à la parentalité et validation sociale de livrets-conseils : analyse des modalités d'acc…
Marie-Claire Haelewyck
Spécialisation, compétence interculturelle et positionnement identitaire : exemple d’un dispositif …
Genevieve Saulnier
Ensemble pour la participation sociale des personnes DI/TED : quelles stratégies pour soutenir le d…
Chantal Desfossés
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Identité professionnelle et développement de la spécialisation : quelles pratiques et quels dispositifs de formation?
9. Formation professionnelle et défis de l’inclusion au Brésil
Reinaldo Matias Fleuri
Paulo Freire : quelques considérations sur les relations de pouvoir, discours et constitution de su…
Reinaldo Matias Fleuri
Instruire, socialiser et qualifier : les défis de l’inclusion
Reinaldo Matias Fleuri