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À propos de la nature des activités d'apprentissage dans l'acquisition de connaissances à l'aide de documents écrits conçus pour l'enseignement à distance

André-Jacques Deschênes
Colina Leib
Bernard Michaud
Louise Bourgès
AD

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André-Jacques Deschênes

Résumé du colloque

Il n'existe pas, dans la littérature en enseignement à distance, de typologie des activités d'apprentissage conçues pour l'acquisition de connaissances à l'aide de documents écrits. Certains auteurs en psychologie cognitive s'intéressent de plus en plus à cette question et nous avons pu trouver des façons de classer les différentes activités d'apprentissage selon le degré de leurs possibles effets sur l'acquisition de connaissances. Nous avons ainsi pu établir une typologie des activités d'apprentissage à distance à l'aide de cette typologie. Après avoir défini ces différents types de stratégies et leur apport cognitif dans l'acquisition d'informations, nous présentons comment ces activités peuvent être utilisées de façon générale, les concepteurs de tels cours d'offrir aux étudiants des activités qui portent sur les connaissances à acquérir, mais aussi en façon plus spécifique sur le type "accro". Ils laissent ainsi peu au "hasard" l'aspect organisation des connaissances et les dimensions métacognitives de leur acquisition.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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