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À propos du niveau d'importance des informations évaluées dans l'acquisition de connaissances pour un cours destiné au télé-enseignement

Bernard Michaud
André-Jacques Deschênes
Céline Lebel
Louise Bourdages
BM

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Bernard Michaud

Résumé du colloque

La pratique de l'enseignement à distance qui veut qu'on utilise des activités notées pour évaluer l'acquisition de connaissances des étudiants nous amène à poser la question suivante: "Quelles connaissances évalue-t-on?" La littérature en compréhension considère l'importance relative des informations d'un texte comme un facteur déterminant des processus de compréhension et de mémorisation. Notre recherche analyse dans quelle mesure les activités notées, conçues pour évaluer l'acquisition de connaissances dans un cours en enseignement à distance, tiennent compte des informations importantes du domaine conceptuel étudié.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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