Colloque

Acquis antérieurs et apprentissage d'une activité physique nouvelle: étude de cas

Michel Volet

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Michel Volet

Résumé du colloque

Dans la plupart du temps, l'enseignement d'une activité physique nouvelle est présenté aux personnes qui veulent la maîtriser à partir seulement du découpage de cette activité sans se préoccuper des acquis antérieurs que ces personnes auraient pu développer et qui seraient susceptibles de faciliter l'apprentissage de cette activité nouvelle. Utilisant une approche constructiviste, centrée sur l'agir de la personne avec tout ce qu'elle a acquis jusqu'à ce jour, nous avons expérimenté une approche originale de l'enseignement du ski alpin avec des adultes. À partir d'études de cas, enregistrés sur bande magnétoscopique et analysés en fonction d'une grille d'observation, nous sommes en mesure de présenter les premiers résultats de notre étude qui viennent soutenir l'hypothèse avancée: les acquis antérieurs dans les activités physiques ont une influence directe et positive dans l'apprentissage d'une activité physique nouvelle à condition que l'on individualise le contenu d'apprentissage et les interventions.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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