Communication

Acquisition de la morphologie en montagnais

Dominique Labrecque

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Dominique Labrecque

Résumé de la communication

Nous présentons dans cette communication les résultats de notre étude sur l'acquisition de la morphologie en montagnais. Nous avons étudié l'acquisition des flexions verbales transitives animées chez des enfants montagnais âgés entre 5 et 7 ans. Nous déterminons tout d'abord quelles sont les flexions verbales transitives animées à l'indicatif présent de l'indépendant qui sont maîtrisées par les enfants. Nous examinons ensuite la possibilité de discerner une évolution dans la maîtrise de ces flexions verbales entre les enfants des trois groupes d'âge. Nous posons comme hypothèse que l'analyse des erreurs flexionnelles produites devrait nous permettre de reconnaître certaines stratégies d'acquisition utilisées par les enfants. Notre étude sur l'acquisition se situe dans une perspective très large du modèle de la Grammaire Universelle de Noam Chomsky (entre autres 1972, 1975, 1981, 1986b, 1990). Nous avons également utilisé le modèle classique de Bloomfield (1946, 1957) pour l'analyse des données en montagnais. Notre corpus est de type "production élicitée" et a été recueilli dans la communauté montagnaise de Uashat en 1996 dans le cadre du projet de recherche de Madame Diane Daviault sur l'acquisition du montagnais. Notre étude nous permet de conclure que le système flexionnel transitif animé n'est pas encore maîtrisé à l'âge de 7 ans. Il semble également que les flexions au singulier soient acquises avant celles au pluriel. Nous avons constaté une apparente régression dans la production des flexions T.A. au pluriel chez les enfants de 6 ans qui rend peut-être compte d'une période d'intense réanalyse de ces flexions. Enfin, nos résultats ont démontré que les enfants ont tendance à remplacer une flexion qu'ils ne peuvent produire par celles qu'ils maîtrisent le mieux dans le même système flexionnel.

Contexte

Section :

Linguistique

Domaine de la communication :

Linguistique

Hôte : Université de Montréal

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