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Activités d'enseignement et d'apprentissage privilégiées en formation à distance via les systèmes vidéo et télématiques

Jean Loisier
Claude De Varennes
JL

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Jean Loisier

Résumé du colloque

L'usage de certains médias en formation à distance, est lié à ou détermine certaines pratiques pédagogiques. Alors que les médias uni-directionnels tels que la distribution de cassettes préenregistrées ou de cédéroms et la télédiffusion vidéo sont associées à la transmission de connaissances, certains médias synchrones tels que télé-conférences audio et vidéo semblent naturellement répondre plus adéquatement aux besoins d'activités basées sur l'interaction sociale immédiate. En revanche les médias asynchrones tels que les messageries physique ou électronique, les forums et les collecticiels, favorisent les activités de production axées sur la compréhension du savoir et l'élaboration de contenus en collaboration. Les multiples combinaisons de médias possibles permettent une certaine souplesse dans l'élaboration de stratégies d'enseignement et d'apprentissage à distance. Le Groupe de Recherches sur l'Apprentissage à Vie par les Technologies de l'Information (GRAVTI) a mené une enquête appropfondie auprès des professeurs-responsables de formations universitaires en français, à travers le Canada, via les systèmes vidéo et télématiques. A travers cette enquête, nous avons analysé les stratégies d'enseignement et de formation en rapport avec les diverses combinaisons de médias mis en oeuvre. Nous présentons dans cette communication les résultats de cette enquêtes.

Contexte

Section :
Les usages de la vidéo et de la télématique en enseignement et en formation à distance en français, au Canada
news icon Thème du colloque :
Les usages de la vidéo et de la télématique en enseignement et en formation à distance en français, au Canada
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Les usages de la vidéo et de la télématique en enseignement et en formation à distance en français, au Canada
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