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Activités favorisant la cohérence des cheminements individuels dans un programme de formation continue des enseignants et des enseignantes

Claude Gaulin
Guy Lévesque
CG

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Claude Gaulin

Résumé du colloque

L'implantation d'un Certificat de perfectionnement en enseignement (30 crédits) se poursuit depuis septembre 1995 à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval. Il s'agit d'un programme de formation continue offert au personnel enseignant du préscolaire, du primaire et du secondaire et comprenant plusieurs cheminements. Deux de ces derniers, le «Cheminement individualisé» et le «Cheminement primaire et préscolaire», ont une structure très souple et donnent la possibilité à chaque enseignant ou enseignante de se perfectionner en choisissant à même un vaste éventail de cours. Une difficulté qui se présente est de faire en sorte que le cheminement individuel qui en résulte pour chacun ait une certaine cohérence et ne soit pas une simple juxtaposition d'activités en vrac. C'est pour assurer cette cohérence que les étudiants et les étudiantes doivent suivre les trois cours suivants de 1 crédit: «Gestion du programme: planification» (en début de programme), «Gestion du programme: intégration» (en milieu de programme) et «Gestion du programme: suivi» (en fin de programme). Ces cours ont été mis à l'essai en 1995 et 1996. Dans la présente communication, nous en décrirons les objectifs, le contenu et le fonctionnement, puis nous présenterons les principales conclusions de l'expérimentation qui en a été faite.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Jean-Luc Gouveia
host icon Hôte : Université de Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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