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Actualisation de soi résultant de l'élaboration d'une thèse doctorale et transfert des apprentissages dans un milieu professionnel

Louise Pronovost
Claudia Dants
LP

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Louise Pronovost

Résumé du colloque

Une recherche récente (Pronovost, L.) analysait, chez des adultes d'âge mûr, l'impact des apprentissages réalisés lors du processus d'élaboration de la thèse doctorale sur l'actualisation de soi (Shostrom, E.L.). La présente recherche a pour but d'étudier, parmi ces apprentissages, ceux qui ont été transférés dans le milieu professionnel des sujets. Les résultats, obtenus suite à une analyse de contenu validée d'entrevues auprès d'un échantillon intentionnel, révèlent qu'un transfert latéral -généralisation d'apprentissages d'un même niveau de complexité (Toupin, L.)- de nouvelles situations professionnelles, a été réalisé. Les apprentissages transférés correspondent aux dimensions Orientation, Polarité, Intégration et Conscience et se rapportent à des compétences professionnelles essentielles, telles autonomie de pensée et d'action, centration sur les processus, efficacité des communications et des interventions. Diverses implications situent la formation universitaire continue au coeur de la dialectique compétence-pertenance (Toupin, L.), aussi bien personnelle que socio-professionnelle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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