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Adaptation d'un modèle participatif d'éducation à l'environnement dans un contexte culturel africain

Benoît Gauthier
Marc-L. Pelletier
Louise Guilbert
BG

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Benoît Gauthier

Résumé du colloque

Le Botswana est un pays semi-aride d'Afrique australe souffrant de périodes de sécheresse cycliques. Nous désirons développer un modèle d'éducation environnementale, tenant compte du contexte socioculturel, qui encouragerait la conservation de l'eau tout en évitant l'inculcation de valeurs. La recherche en écoéthnologie et en écotechnologie, suite à de nombreux constats d'échec des théories traditionnelles de la modernisation (Guichaoua et al. 1993; Bouchard, 1980, 1985), vise plutôt maintenant à employer les approches avantage-acteurs sur le rôle des acteurs locaux, comme la recherche-action, pour obtenir un développement plus endogène et permanent (Cao Tri, 1989). En accord avec cette recherche, le paradigme critique en l'ERE privilégie des approches centrée sur l'implication et la participation des acteurs locaux (Sawade, 1992; O'Donoghue et McNaught, 1991). Le modèle de recherche-action de Robothom (RA-RP) nous semble répondre à des besoins particulièrement pertinents à l'Afrique subsaharienne. Il s'appuie sur la théorie socio-constructiviste de l'apprentissage où l'apprenant construit activement son savoir au travers de ses interactions sociales (Vygotski, 1979; Lipman, 1991). À ceci s'ajoutent la dimension de la pensée critique (Jome, 1994) et celle de l'affectif (Burnett et Ling, 1996). Ce modèle d'adaptation participatif et de conservation sera ensuite mis à l'essai sur le terrain. Durant son appropriation par les bénéficiaires, il fera l'objet de changements évalués par le même afin de faire émerger de principes directeurs guidant son adaptation (Glasser et Morse, 1989; Strauss, 1987). Le modèle, les instruments et les principes d'évaluation, fondés sur des valeurs culturelles, seront transférés à d'autres nations africaines, pour des éducations environnementales dans des contextes écoculturels similaires.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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