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Administration de l'éducation : quelles compétences ?

Philippe Dupuis
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Philippe Dupuis

Résumé du colloque

Dans le cadre de la réforme de l'éducation des dernières années, surtout avec les implications de la Loi 180, les fonctions administratives dans les commissions scolaires ont grandement évolué. La direction d'école, en particulier, s'est énormément complexifiée. Le ministère de l'Éducation ayant jugé que cette fonction n'allait pas de soi, que la nomination d'un bon enseignant n'était pas un gage suffisant de succès, a rendu obligatoire une formation universitaire de 2e cycle en administration pour toute nouvelle direction d'école. Que devrait être cette formation ? Une façon de répondre à cette question serait d'identifier d'abord quels seraient les champs de compétences requis pour une direction d'école. Telle serait la teneur de ma communication. Le modèle proposé reposerait sur des données de recherches américaines et québécoises ainsi que sur l'observation de stagiaires en administration des dernières années.

Contexte

Section :
Administrateur, administratrice scolaire et identité professionnelle : une perspective comparative
news icon Thème du colloque :
Administrateur, administratrice scolaire et identité professionnelle : une perspective comparative
host icon Hôte : Université Laval

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