Colloque

Alphabétiser en Langue des signes québécoise (LSQ)

Lise Lacerte

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Lise Lacerte

Résumé du colloque

Être un analphabète sourd signifie être privé de toute communication avec le monde des entendants. La langue des signes n'étant pas comprise par la majorité des personnes, la méthode du papier-crayon s'avère un moyen d'interaction sociale important. Le français écrit devient l'outil de communication essentiel et l'insertion de la personne sourde dans la société. Pour développer des moyens d'alphabétisation, nous devons tenir compte des particularités linguistiques de la langue des signes, de l'héritage culturel du sourd, qui est différent de celui de l'entendant et des pressions sociales liées à sa surdité. La langue des signes qui est la langue maternelle du sourd tient une place primordiale dans son éducation. Cette langue qui visuelle et spatiale, il faut donc intégrer des moyens d'enseignement en fonction de ces caractéristiques. Mais avant toute chose, il faut que le sourd réalise l'importance de savoir lire et écrire pour ses besoins quotidiens. Le but de cette communication est de présenter quelques moyens pour que le sourd se sente à l'aise dans l'apprentissage du français écrit.

Contexte

Section :

Linguistique

Thème du colloque :

Linguistique

Hôte : Université Laval

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