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Résumé du colloque
Plusieurs programmes de prévention, destinés aux enfants âgés de 3 à 12 ans et, dans certains cas, aux parents et aux enseignants, ont été développés pour contrer les éléments de la problématique des abus sexuels révélée par la recherche actuelle. Ces programmes utilisent une variété de techniques d'apprentissage pour couvrir un certain nombre de thèmes. Les similarités de ces programmes de même que les particularités de cinq programmes qui ont fait l'objet d'une évaluation expérimentale sont présentées. Ensuite, leur analyse est analysée selon les dimensions suivantes: le contexte, les concepts de prévention, les habiletés, le contenu et le matériel utilisé, la durée du programme et les animateurs. Enfin, au cours d'un examen critique des aspects méthodologiques de ces cinq programmes, des suggestions sont proposées pour les futures recherches, en ce qui concerne les facteurs suivants: la mesure de la variable indépendante, la variable dépendante (connaissances des concepts et des habiletés), les conséquences non anticipées, la période de relance et la réactivité à la mesure. Le modèle d'apprentissage et le protocole de recherche. En conclusion, les auteurs proposent une perspective globale et politique des programmes de prévention des abus sexuels auprès des enfants.
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