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Analyse des fondements cognitifs du racisme dans les manuels scolaires québécois

Denis Blondin
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Denis Blondin

Résumé du colloque

Depuis une quinzaine d'années, des recherches en génétique des populations ont démontré l'incohérence et l'inconsistance du concept traditionnel de "races" biologiques dans l'espèce humaine, et conclu à l'inexistence de telles entités pour notre espèce. Ces conclusions se sont heurtées aux données du "sens commun", dont les scientifiques ne sont pas dépourvus, et pour qui les "races" sont des évidences. Notre recherche, menée à partir d'une analyse de contenu des manuels scolaires québécois visant à identifier les fondements cognitifs du racisme, a permis de dégager un schéma global ordonnant la conception "racialiste" de l'humanité et conforme aux données du "sens commun". En confrontant ces données des manuels scolaires avec celles de la génétique des populations, il est possible d'identifier les aspects sur lesquels elles se heurtent et les voies de conciliation qu'on peut entrevoir.

Contexte

Section :
Sociologie/Anthropologie
news icon Thème du colloque :
Sociologie/Anthropologie
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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