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Analyse des mémoires de la commission parlementaire sur l'Énoncé de politique en matière d'immigration et d'intégration: «Au Québec pour bâtir ensemble, relativement à l'adaptation du système scolaire à la réalité pluriethnique»

Marie McAndrew
Marianne Jacquet
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Marie McAndrew

Résumé du colloque

Depuis plusieurs années, associé au Québec, a une intensification et une diversification du phénomène migratoire, conjuguées à une nouvelle dynamique de relations interethniques où la majorité francophone émergée des plus comme étant privilégiée des nouveaux arrivants en même de ces communautés d'implantation plus ancienne. Ces deux facteurs ont contribué à faire de l'adaptation à la nouvelle réalité multiethnique un des défis majeurs du système scolaire. Plus récemment, dans une période démarrée 1990, l'Énoncé de Politique gouvernemental en matière d'immigration et d'intégration «Au Québec, pour bâtir ensemble», suivi en juin 1991, d'un Plan d'Action tenant lieu de secrétariat, a clairement identifié les plus concerné, le Gouvernement du Québec, et les préoccupations émergentes relativement à l'adaptation du système scolaire face à cette nouvelle réalité. Dans ce contexte, l'objectif de notre recherche est d'identifier les principaux enjeux et les priorités de recherche afin de faire un bilan des études et recherches déjà effectuées sur le sujet. Un bilan des études et recherches déjà effectuées par les intervenants de l'éducation, de l'immigration et des communautés culturelles ainsi que les interventions d'autres organismes lors de la récente commission parlementaire sur l'Énoncé de politique en matière d'immigration et d'intégration. Cette analyse, effectuée par le biais d'une grille commune, vise à compléter et enrichir l'analyse des mémoires relativement à l'orientation de l'intégration en milieu scolaire implique pour le Québec, un bilan des études et recherches déjà effectuées sur le sujet, ainsi que les priorités d'intervention dans ces secteurs. Ce sont plus particulièrement les mémoires des conseils scolaires qui ont été pris en considération dans cette recherche.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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