Colloque

Analyse des notions de grandeur d'angles chez les élèves de sixième année du cours primaire

Francine St-Hilaire

Hélène Kayler

Carmen Parent

Membre a labase

Francine St-Hilaire

Résumé du colloque

Cette communication vise à présenter les résultats d'une étude détaillée concernant l'atteinte de certains objectifs du programme de mathématiques au primaire ayant trait aux notions de grandeur d'angles. Un test ayant pour but le mesur et l'évaluation des apprentissages relatifs aux notions de grandeur d'angles a été administré, pour la première fois, en audition, en mai et juin 1978 à deux échantillons d'élèves jugés équivalents en mathématiques, dans deux Commissions Scolaires. Les élèves de ces deux échantillons étaient issus d'un parc de matériel didactique développé avec le programme Logo des projets libres. Le test se divise en quatre sous-tests. Le sous-test "angles standards" traite des angles tels que traditionnellement représentés dans les manuels scolaires. Dans le sous-test "éventails", les angles sont définis comme portions d'un plan comprises entre deux demi-droites de même origine. Dans le sous-test "cadrans", les angles sont obtenus par la rotation d'une demi-droite autour d'un point et dans le sous-test "trajets", les angles sont le résultat d'un changement de direction. Les items concernant ce dernier sous-test s'inspirent des trajactoires Logo. Chacun de ces sous-tests comprend quatre parties, soit la conservation, la comparaison, l'estimation et la mesure de la grandeur des angles. Dans chaque échelle est étudié l'impact de différents distracteurs, tels que la longueur des côtés de l'angle, l'orientation ou la direction de l'angle selon le cas, ainsi que les arcs-de-cercle.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Moncton

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Titre du colloque :

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