Colloque

Analyse du processus de communication entre des stagiaires en Techniques d'Éducation Spécialisée et des personnes déficientes mentales

J.E. Gagnon

S. Papillon

Membre a labase

J.E. Gagnon

Résumé du colloque

La communication entre des stagiaires en Techniques d'Éducation Spécialisée et des personnes déficientes mentales pose des problèmes tout au long des stages de ces étudiants. Quoi dire aux déficients mentaux? Comment le dire pour qu'ils comprennent? Quels sont les besoins exprimés? Ce sont des questions qui reviennent constamment et auxquelles, en tant que superviseur, nous sommes tenus de répondre. Après avoir trouvé les réponses qu'ont les étudiants et les personnes déficientes mentales, les auteurs ont mis en relation cette perception et le vécu réel, soit, la relation de communication existante observée systématiquement. L'approche qualitative a servi de cadre à cette analyse, fournissant ainsi un portrait de la réalité vécue par les étudiants-stagiaires: les résultats obtenus illustrent les facettes de cette communication qu'ils établissent avec des personnes déficientes mentales ainsi que les différentes catégories de perceptions qu'ils ont de ces personnes. D'une façon générale, l'idée que les étudiants se font de la personne déficiente mentale ne correspond pas aux comportements et aux attitudes qui devraient en résulter. Devant les résultats, les auteurs suggèrent des moyens susceptibles de combler l'écart entre le perçu et le vécu.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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