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Analyse d'un programme de formation initiale : proposition d'une grille

Christine Lebel
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Christine Lebel

Résumé du colloque

Les recherches dans le champ de la formation initiale plaident depuis une 15e d'années pour des dispositifs de formation aptes à permettre la construction de compétences professionnelles par les étudiantes et les étudiants. De fait, pour être en mesure de faire face aux enjeux sociétaux actuels et à venir, les futurs enseignantes et enseignants doivent être confrontés à des démarches favorisant l'articulation entre la théorie et la pratique et alliant l'analyse des pratiques, l'écriture clinique, l'échange et la concertation entre pairs, le tout gouverné par une démarche à caractère clinique. À cet égard, il semble intéressant d'analyser en quoi certains programmes de formation actuels s'inscrivent dans cette nouvelle approche de formation. Pour ce faire, dans le cadre de cette recherche doctorale, une grille d'analyse préliminaire a été élaborée à partir d'écrits nord-américains (Bélair, 1998 ; Carbonneau et Hétu, 1998 ; Schön, 1994 ; Labarie, 1992) et européens (Perrenoud,1996, 1997, 1998 ; Cifali, 1994,1998 ; Paquay et al., 1998 ; Obin, 1995). Cette grille servira à l'observation de pratiques de formation dans le cadre de cours sur l'apprentissage et l'enseignement au cycle élémentaire. Ces observations conduites par la chercheure, seront précédées d'entretiens auprès des formatrices, des formateurs, des coordonnatrices et coordonnateurs des programmes observés. Trois établissements de différentes cultures (Université de Genève, IUFM de Lyon et Université d'Ottawa) sont actuellement pressentis pour la présente recherche. Ainsi, une immersion d'une durée approximative de deux semaines à un mois permettra de recueillir les données d'analyse. Cette communication portera spécifiquement sur l'analyse pilote menée à l'université de Genève au printemps 1998. Une grille remaniée sera présentée suivie de quelques résultats d'analyse relatifs à la question de la recherche. La discussion qui s'ensuivra permettra d'engager un dialogue entre les participantes, les participants et la chercheure, face aux démarches proposées et observées et aux orientations qui prévalent dans chacun des établissements.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Michel Saint-Germain
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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