Colloque

Analyse épistémologique et sociale des controverses autour des nanotechnologies et rapports d’étudiants aux savoirs et aux pratiques technoscientifiques

Adel Bouras

Membre a labase

Adel Bouras

Résumé du colloque

Notre recherche porte sur les postures épistémologiques et les positions d’étudiants de maîtrise sur les nanotechnologies. Elle s’inscrit dans le courant des travaux de didactique des questions socialement vives. Plusieurs recherches dans ce mouvement ont montré pour des publics de différents niveaux scolaires et universitaires et différentes controverses socioscientifiques que leur appréhension par des élèves mobilise peu de connaissances scientifiques ou technologiques mais s’appuie sur l’expérience personnelle ou sociale des individus, des connaissances issues des médias, et des considérations épistémologiques. Des connaissances sur les modes d’élaboration des savoirs scientifiques et technologiques et les origines des controverses en sciences et en technologies jouent un grand rôle dans les positions et prises de décision d’élèves et orientent leurs délibérations autour de controverses socioscientifiques ou sociotechniques. La prégnance de considérations à saveur empirico-réaliste semble constituer un obstacle à une analyse critique des différents discours experts autour de telles controverses qui mobilisent des membres de collectifs divers (scientifiques, experts, associations …) et ces collectifs entre eux. Dans ce contexte, nous présenterons une recherche avec une double visée d’intervention et d’analyse destinée à favoriser pour des étudiants de maîtrise une complexification épistémologique et une analyse critique des controverses sur les nanotechnologies.