Colloque

Analyse et évolution d'une pratique pédagogique dans l'enseignement primaire

Johanne Gaudet

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Johanne Gaudet

Résumé du colloque

Le but de cette recherche consiste à théoriser notre pratique quotidienne afin d'éclairer notre réalité. En effet, l'enseignant qui exerce son métier à l'école primaire évolue au cœur d'un réseau complexe d'interactions quotidiennes. Ces interactions ne sont pas toujours vécues de façon harmonieuse et constructive. Pour résoudre les différents dilemmes auxquels l'enseignant se trouve confronté, celui-ci doit être en mesure de nommer, d'identifier les composantes de sa pratique pour en dégager l'unité, le sens, la communicabilité. Différents moyens sont utilisés pour rendre compte de cette pratique. Pour l'analyse de la problématique, nous utilisons la grille de John P. Miller (1983); pour la cueillette des données, le journal de bord. Les données ont été traitées grâce à la méthode de classification de Bardin (1977) et l'analyse de contenu. L'analyse de sa pratique pédagogique dans l'enseignement au primaire a permis d'en conceptualiser les composantes et d'élaborer une représentation de la complexité de l'acte d'enseigner. Une prise de conscience de sa pratique semble amener une plus grande emprise sur sa condition enseignante et une plus grande compétence dans l'action.

Contexte

Section :

(L') Enseignement des sciences humaines au primaire

Thème du colloque :

(L') Enseignement des sciences humaines au primaire

Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

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