Colloque

Analyse longitudinale des effets d’un programme d’intervention précoce sur la santé mentale et l’adaptation sociale d’élèves d'un milieu socio-économique pauvre

Marcel Trudel

Ève Rascalon

René Ouellette

Membre a labase

Marcel Trudel

Résumé du colloque

La recherche évalue les effets d’un programme d’intervention précoce pour des élèves provenant de milieux à risque ou socio-économiquement défavorisés. Le projet a été réalisé en partenariat avec un milieu scolaire et un Centre local de services communautaires. Deux construits théoriques sont considérés : le profil de santé mentale de l’élève sera mis en relation avec le statut sociométrique issu de l’évaluation des pairs. Trois classes de première année ont été évaluées sur une période de trois ans à raison de deux sessions d’évaluation par année (novembre et mai). Le questionnaire auto-rapporté le Dominique (Valla et al., 1994) a été utilisé pour évaluer la santé mentale des élèves. L’adaptation sociale des élèves est évaluée à l’aide de la procédure utilisée en sociométrie (nomination des pairs). Au plan de la santé mentale, les résultats indiquent que le groupe sous intervention manifeste une proportion moins grande de symptômes lors de la troisième année d’implantation du programme. Toutefois, l’examen longitudinal met en évidence des améliorations plus sensibles dans le profil des garçons comparativement à celui des filles. La prochaine série d’analyses examinera si une amélioration ou détérioration du statut social au cours du suivi longitudinal s’est traduite par un changement parallèle du profil de santé mentale des élèves. Dans une perspective préventive, ces résultats sont susceptibles d’orienter le type d’intervention psychosociale à privilégier en groupe classe.