Colloque

Analyse macroscopique du rôle du principal d'école au Québec

P. Laurin

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P. Laurin

Résumé du colloque

Le modèle théorique de cette étude s'appuie sur le "role-set" de Gross et al. L'échantillon stratifié utilise un total de 189 administrateurs répartis en 42 écoles et commissions scolaires pour définir le rôle actuel et attendu du principal d'école à l'élémentaire et au secondaire. L'analyse macroscopique, utilisant l'échantillon total des groupes de répondants (directeurs généraux, directeurs de service, directeurs-adjoints, chefs de groupe, professeurs, principaux) laisse entrevoir des fonctions significatives qui composent actuellement ce qui devrait continuer à composer le rôle du principal d'école du niveau élémentaire et du niveau secondaire. Le principal semble avant tout un exécutant, un contrôleur, un participant et un conseiller.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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