Colloque

Anxiété des futurs enseignants face aux mathématiques

Michel Gendron

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Michel Gendron

Résumé du colloque

Les difficultés d'ordre cognitif et affectif en mathématiques sont étudiées chez des élèves du primaire, secondaire et collégial. Peu de recherches portent sur la dimension affective des futurs enseignants et des futures enseignantes. Certains auteurs et certaines auteures mentionnent qu'un bon nombre de futurs enseignants et de futures enseignantes au primaire ont une attitude défaitiste face aux mathématiques. Ces résultats de recherche démontrent que cette population manifeste de l'insécurité, de la mathophobie et des blocages affectifs par rapport aux mathématiques. Ces manifestations se caractérisent de différentes façons : un manque de motivation et de confiance en soi ainsi qu'une augmentation de l'anxiété. Cette anxiété reliée aux mathématiques sera analysée et évaluée à partir d'un programme d'intervention. Quel serait l'impact d'un programme d'intervention axé sur l'anxiété des futurs enseignants et des futures enseignantes du primaire vis-à-vis les mathématiques? Une approche quantitative sera utilisée dans le cadre de cette recherche.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université McGill

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