Colloque

Application du processus d'individuation au fonctionnement de la personnalité de l'éducateur

G. Artaud

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G. Artaud

Résumé du colloque

Une première recherche sur les représentations mentales sous-jacentes aux structures pédagogiques a mis en lumière l'existence d'un modèle rationnel de référence construit à partir d'une psychologie déduite d'une philosophie. Elle a également montré comment l'introduction du donné génétique et en particulier des concepts évolutifs de maturation et de stade, conduit aujourd'hui à la mise en cause de ce modèle. La présente recherche part d'un schème théorique élaboré à partir du concept d'individuation de Jung, du concept d'ouverture à l'expérience de Rogers et du concept de stade tel qu'utilisé par Freud et Piaget. Elle entend montrer la nécessité pour l'éducateur, dont la personnalité s'est structurée en référence au modèle rationnel, de libérer son individualité en intégrant l'acquis des stades antérieurs.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université d’Ottawa

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