Colloque

Appréciation d'un modèle de recherche-action utilisé par des étudiants adultes dans le cadre d'une action collective

F. Gauthier

Membre a labase

F. Gauthier

Résumé du colloque

Plusieurs critiques récentes des organismes universitaires expriment le souhait que ceux-ci deviennent plus accessibles à la collectivité des citoyens autant par leurs missions de formation que par leur mission de recherche. Cette "décantation" de la mission recherche à l'université peut s'entendre de trois façons: rendre plus accessibles les résultats des recherches déjà effectuées, privilégier comme objet de recherche les problèmes rencontrés par les groupes qui travaillent à leur promotion collective, ou encore, dans le contexte de cette étude, former ces groupes à l'utilisation de méthodes de recherche appropriées. Cependant, ce que le "groupe de recherche-action" entend sous recherche-action est une méthode de recherche qui s'implique. L'objet de cette étude est de présenter une analyse de cette question: une première analyse de compréhension d'un modèle de recherche-action inspiré de l'approche évaluative (R. Stake) et son application sur le terrain par des groupes de travailleurs adultes. Les résultats obtenus sont analysés selon des critères scientifiques et pratiques du type utilisés en mét-évaluation. Les résultats de l'étude déterminent de nouvelles voies par lesquelles l'université peut remplir conjointement ses missions.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

Appréciation d'un modèle de recherche-action utilisé par des étudiants adultes dans le cadre d'une …

F. Gauthier

Concept dialectique du développement en psychologie

L. H. Boivin

Communication, expression, imaginaire et troubles du langage écrit

J.P. Martinez

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Éducation

Analyse de redondance d'un questionnaire sur les besoins de formation

F. Gauthier

Critères théoriques dans l'établissement d'un profil d'intervention en milieu scolaire

F. Gauthier

Caractéristiques d'une expérience de perfectionnement des maîtres à distance

F. Gauthier