Colloque

Apprendre à gérer ses émotions : un défi d'éducation à la santé en adaptation scolaire

Pascale Vincent

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Pascale Vincent

Résumé de la communication

Dans le cadre de mon stage en déficience intellectuelle et troubles associés à l’école SPA à Montréal, j’ai élaboré un projet de santé pour réduire l’agressivité dans la classe qui est très présente et influence les apprentissages des élèves. J’ai planifié 3 activités visant à identifier la colère, trouver des moyens pour se calmer et faire une synthèse. Deux livres d’histoire ont été utilisés pour relever les comportements et les moyens. Un outil a été créé pour identifier l’état présent de l’élève (système des couleurs : vert, jaune et rouge). Les élèves ont été capables de relever les comportements de colère et le moyen identifiés dans les livres, mais ils n’ont pas été capables d’aller au-delà. Ils ont utilisé l’outil pour identifier leur humeur. Cet outil a été très significatif pour un élève. En parallèle, l’enseignante d’art dramatique a fait des mises en scène sur l’agressivité. Un jeu d’arrêt du mouvement a été initié pour le transposer à l’arrêt de l’agressivité. Durant le projet, mon enseignante associée a été très ouverte à mes interventions et mes planifications. Cependant, la problématique des élèves (DIL avec troubles associés) n’a pas facilité la réalisation des activités et le bienfait de celles-ci. Bref, ce projet a pu conscientiser les élèves sur la colère et les gestes agressifs. L’outil visait l’atténuation des comportements agressifs. À court terme, il n’y a pas eu beaucoup de changements mais ce sera à instaurer sur une plus longue durée et/ou une autre

Résumé du colloque

La conférence d'ouverture avec Corinne Mérini et le lancement du livre

Contexte

Section :

L'éducation à la santé à l'école : enjeux entourant la formation initiale des enseignants

Thème du colloque :

L'éducation à la santé à l'école : enjeux entourant la formation initiale des enseignants

Responsables :

Joanne Otis

Hôte : Université d’Ottawa

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