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Apprentissage coopératif virtuel : leçons tirées d'une expérience de terrain à l'école Ogilvie et l'école SansFrontières de la CSDM (Commission scolaire de Montréal)

Jean Ambassa
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Jean Ambassa

Résumé de la communication

Depuis plusieurs années nous menons une démarche d’élaboration du concept d’apprentissage coopératif virtuel (ACV) comme modèle d’apprentissage social (Ambassa, 1995; Ambassa et Morin, 1995; Ambassa et Giardina 1996). Cette démarche s’est traduite sur le terrain par une opérationalisation de recherche sur le modèle d’ACV dans deux écoles de Montréal. Trois classes participent à cette recherche avec le concours de trois observateurs participants de l’Université de Montréal. Cette communication vise à présenter les résultats de cette recherche. Les résultats obtenus alimenteront la réflexion sur les conditions et les modalités de l’apprentissage coopératif virtuel comme principe d’intervention éducative et pédagogique. Les interactions sociales, la productivité cognitive, la cohésion du groupe virtuel de même que les limites de cette démarche seront discutées.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Domaine de la communication :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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