Colloque

Apprentissage par observation de la conservation en fonction de la quantité d'information visuelle et de l'activité mentale induite

J.-M. Gaudreault

M. Robert

Membre a labase

J.-M. Gaudreault

Résumé du colloque

Divers modes de représentation symbolique ont été proposés afin d'expliquer le fonctionnement des processus médiateurs intervenant impliqués dans un apprentissage par observation. En outre, plusieurs auteurs s'interrogent sur l'impact de la représentation de type image, processus dont les modalités de fonctionnement varient en fonction de la nature des apprentissages qui sont induits par observation. Par ailleurs, peu de données concernent le rôle de ce mode de représentation dans l'apprentissage par observation de la conservation (quantités liquides). Le but de cette étude est donc d'examiner dans le contexte de l'apprentissage de la conservation le rôle de la représentation imagée, en faisant varier la quantité d'information visuelle présentée pendant la séance d'observation, de même que l'activité mentale même de l'observateur durant cette période. Les résultats suggèrent que la représentation imagée constitue un déterminant important de la production d'un apprentissage par observation de la conservation.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Hôte : Université Laval

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