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Apprentissage par ordinateur (TESS) et niveau de connaissance micro-informatique des résidents en pharmacie d'hôpital

Claude Lamontagne
Yves Lepage
Vu Xuan Nguyen
CL

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Claude Lamontagne

Résumé du colloque

TESS est un système expert en antibiothérapie. Depuis deux ans, 49 résidents en pharmacie d'hôpital (23 en 1993 et 26 en 1994) ont participé à l'expérimentation de TESS ainsi que 17 pharmaciens d'hôpital en 1994. Ils ont répondu à deux questionnaires-sondages dont le premier évalué leur niveau d'intérêt pour expérimenter TESS et leur niveau de connaissance et d'utilisation du micro-ordinateur. Les résultats indiquent qu'il n'y a pas de différence significative entre les deux groupes de résidentes (1993 vs 1994), qu'il enregistre les résidentes de 1994 et les pharmaciennes en 1994, 1) au niveau de leur expérience antérieure d'utilisation de logiciels d'apprentissage en sciences et en mathématiques ou propres au domaine pharmaceutique, 2) au niveau de leur connaissance micro-informatique et 3) au niveau de leur évaluation de leur habileté générale dans l'utilisation du micro-ordinateur. Toutefois, les résidentes de 1993 et les pharmaciennes de 1994 comparées aux résidentes de 1994 ont 1) un niveau d'intérêt plus élevé pour expérimenter TESS (p < 0,001 dans chaque cas) et 2) un nombre d'heures/semaine d'utilisation du micro-ordinateur plus grand (p < 0,029 pour les deux tests). Pour chacun des trois groupes, leur niveau d'intérêt pour expérimenter TESS s'explique par leur intérêt pour l'antibiothérapie plutôt que par leur intérêt pour la micro-informatique (p ≤ 0,028 dans chaque cas).

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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