Colloque

Apprentissages significatifs pour les étudiant(e)s dans le cours «Enseignement, école et société» à la maîtrise en éducation

Guy Perreault

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Guy Perreault

Résumé du colloque

Dans un cheminement de maîtrise axée sur l'approfondissement et la résolution éventuelle d'une problématique personnelle vécue dans le milieu de travail, l'étudiant(e) a parfois de la difficulté à prendre le recul nécessaire pour bien «voir» le problème et ensuite appliquer la méthodologie choisie qui est généralement celle d'une recherche-action. Le cours Enseignement, école et société tel que dispensé vise à rendre l'étudiant(e) apte à bien saisir la dimension globale de l'éducation dans ses contextes micro et macro-sociologiques. Bien perçus et analysés, ces contextes permettent de relativiser la problématique de recherche et de prendre le recul nécessaire pour étudier de façon plus «objective» un problème dont l'étudiant(e) fait partie. Dans cette communication, je me propose de décrire les moyens utilisés pour assurer une transmission ou une découverte de savoirs et pour permettre que ces savoirs puissent être vérifiés à la lumière de la réalité des faits telle que perçue par différentes personnes. Expositions de faits, conscientisation, prise de position personnelle, échanges entre intervenants au cours, objectivation et résultats obtenus en sont le menu. Il s'agit donc du rapport de l'expérimentation d'une nouvelle approche pédagogique.