Colloque

Approches d'expérimentation pour l'éducation à distance et utilisation du LORIT

Aude Dufresne

Richard Hotte

Frnce Henri

Membre a labase

Aude Dufresne

Résumé du colloque

Quelles sont les approches de recherche et d’évaluation en formation à distance ? Et quel rôle peut jouer un Laboratoire d’Observation et de Recherche en Ingénierie du Télé-apprentissage (LORIT) ? Les approches sur l’étude du télé-apprentissage abandonnent de plus en plus la perspective quasi-expérimentale de comparaison des groupes d’apprenants, par rapport à l’enseignement en présence ou dans le but d’évaluer l’apport des différents médias. En effet, plusieurs auteurs soulignent que de plus en plus les recherches doivent intégrer des dimensions théoriques et se pencher sur des données d’observations plus riches, afin de documenter les activités et les interactions qui se produisent dans le contexte du télé-apprentissage. Dans le même sens, selon les approches sur les interactions humain-ordinateur et sur la validation des artéfacts logiciels, il important de concevoir et de valider les outils de façon à ce qu’ils soutiennent réellement les différentes activités en cours. Nous présenterons différentes pratiques d’expérimentation en formation à distance, en faisant ressortir les courants émergeant en ce qui a trait la validation et à l’évaluation des environnements de télé-apprentissage, de même qu’à l’étude des pratiques d’utilisation de ceux-ci. Nous montrons la pertinence d’un laboratoire d’expérimentation et d’observation pour la réalisation de ces études, afin d’instrumenter au niveau physique et méthodologique la recherche en télé apprentissage. Nous verrons comment il favorise la validation de méthodes, de techniques et d’outils, afin de s’assurer qu’ils sont utiles et utilisables par les acteurs dans leurs activités de conception, de développement, de diffusion, d’information, de communication et d’apprentissage. Nous décrirons le laboratoire et différents scénarios d’utilisation pour la validation, l’évaluation ou la recherche, selon des perspectives pédagogique, ergonomique ou informatique.

Contexte

Section :

Les multiples facettes du téléapprentissage

Thème du colloque :

Les multiples facettes du téléapprentissage

Responsables :

Sylvie Doré

Hôte : Université Laval

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